直面大改革 从容小实践

--滨江中学课程基地项目建设

为进一步深化我校教育教学改革，突出课程开发，落实学科核心素养培育，切实改变我校教师教的方式和学生学的方式，提高教育教学质量。我校积极申报了2017年中小学课程建设项目。

我校的申报的课程基地建设项目名称为“主动式探究课程基地”。我校在现有课程与设施基础上，着力建设三个探究工坊（物理探究工坊、生物探究工坊、艺术创意工坊）与一个网络学习室。我们将充分利用这些平台，与学科课程、项目学习、校本课程、学校文化结合，以促进学生学习方式的转变、核心素养的提高、评价方式的变革和创造意识的养成。如利用生物工坊的平台，我们开设发酵课程。在这里学生可以学习如何做米酒、做面包、做泡菜、做醋等，学生在动手的过程中，比较不同发酵的原理，进行探究，思考分析。工坊为学生提供了劳动、探究、体验、感悟、合作、创新的平台。

我们的工坊探究有如下四个方面的创意：1、以探究工坊为平台，变革学生学习方式，培养学生主动探究精神、合作能力与良好思维品质。2、学生在课程基地探究，进行项目学习，掌握一些生活实际本领，提升学生的实践能力和创新能力。3、以课程视野开发基于学生生活经验的校本课程,增加学校对学生的吸引力，使学生未来生活更丰富，更有创意。4、对原有课程进行有效的整合或跨学科的综合弥补了原有课程的不足。

工坊投入使用后，有以下四方面的实效：1、学生参与工坊项目探究，召开产品发布会或撰写探究报告等。2、编写发酵中的奥秘、生活中的艺术创意等校本课程。3、组建主动式探究学生社团，进行作品展示。4、将学生参与工坊探究列入学生的综合评价。

我们的基地建设分四个阶段实施：1、起步申报阶段。完成申报书与建设方案。（已完成）2、论证阶段。参加江苏省中小学课程建设项目答辩。（已于4月6日完成）。3、建设阶段（2017年4月--12月）4、验证提升阶段（2018年--）