教学目标：

1.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。

2.逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。

3.培育良好情绪，与人为善，乐观进取。懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性；合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

重难点：

难点：情绪变奏曲

重点：消极情绪和积极情绪

课前准备：

1、学生的预习；

2、教师的PPT教案

板块

展开教学的问题串设计

学生活动串设计

目标达成反馈串设计

一、导入新课

案例：王小军的故事

王小军的哪些权益受到了侵害？他应该怎样保护自己？

你是王小军的同学，请你给他写一封信，用你学到的知识帮助他。

学生讨论后回答

创设情境

二、社会保护

图片展示：

社会保护：

含义

地位、作用

内容

存在的问题

学生回答、标出

小组讨论、回答

教师指导

学生回答、补充

三、司法保护

图片展示

司法保护：

含义

地位、作用

内容

存在的问题

学生讨论、回答。

教师指导

学生回答、补充

四、特殊法律

1991《未成年人保护法》

1999《预防未成年人犯罪法》

学生指出。

教师指出其专门性。

五、课堂小结

目前，已形成以两部法律为主，包括义务教育法等在内的保护未成年人的法律体系，形成家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四大保护领域。

但是，青少年的健康成长，还需要——自我保护。

学生概括两节课所学内容

教师为自我保护做引导。

六、课后反思

七、作业布置

练习册部分习题