校务公开制度

为进一步推进依法治校，保障广大教职员工的知情权、参与权、监督权，实现学校决策的民主化、科学化，从而推动学校和谐、可持续发展。

一、指导思想

以党的十八大各中全会精神为指导，深入贯彻科学发展观，坚持以人为本理念，保障全体教职工主体地位，积极拓展校务公开的渠道，增强校务的开放度和透明度，充分发挥全体教职工聪明才智，确保学校决策的科学、合法、合规、合理、合情，从而提升学校的凝聚力、战斗力和创造力，为学校教育事业又好又快发展提供有力保证。

二、领导体制

成立校务公开领导小组，校长任组长，办公室、教务处、总务处、工会等职能部门协助开展工作，学校办公室为常设办事机构。

三、监督机制

成立由教职工、学生、家长代表组成的校务公开监督小组，工会主席任组长，建立有效的校务公开监督机制，强化民主管理、民主监督。

四、基本原则

1、坚持服务大局、促进发展的原则。努力营造推进和谐发展的良好氛围，确保校务公开服从和服务于学校发展大局。

2、坚持依法依规、客观公正的原则。按照《教育法》等有关规定，依法依规公开校务，坚持实事求是，面向教职工、学生、家长公开校务，做到公开内容真实可信、结果公正公平。

3、坚持积极稳妥、有序推进的原则。既要积极推进、大胆实践、勇于创新，又要科学安排、循序渐进、注重效果，在实践中不断提高、拓展深化。

4、坚持重点突出的原则。校务公开的重点要放在学校重要工作、重大事项及关系到教职工、学生和家长切身利益的“热点”、“焦点”上。

5、坚持即时公开的原则。校务公开尽量让教职工、学生和家长早知道、早清楚，不能事后公开，不能搞形式主义。

6、坚持一以贯之的原则。校务公开是一项关系到学校发展和稳定的长期工作，应长期坚持不懈，不能时热时冷。

五、公开内容

1、重大决策事项：学校中长期发展规划，年度和学期工作计划，规划和计划实施情况和总结报告，内部管理体制，教育教学改革的举措和实施情况，重要规章制度的制定和修定等。

2、组织人事事项：学校内部机构设置和变更，中层干部竞聘上岗，教职工竞争上岗和招聘，发展党员的考察和公示等。

3、财务管理事项：学校基本建设，维修项目，重大设备和大宗物资采购和投资，学校固定资产新增、报废、转出，年度审计情况等。

4、教职工切身利益事项：绩效工资发放方案，职称评定，调资政策，评先评优条件、评选过程和结果，教职工福利待遇，贫困教职工救助等。

5、学生管理事项；学生各类先进、荣誉称号的评选条件和结果，学校收费项目、标准和文件依据，招生计划及其执行情况，特困生救助，优等生奖学金发放等。

6、其他事项：学校完成教育工作目标责任书情况，督导评估结果，教职工、学生有关伤害事故处理情况，学校、教职工、学生因违纪违规被追究责任和处理情况等。

六、公开程序及形式

1、确定公开内容：按本制度，收集、整理公开事项的有关资料，编制公开内容，经校行政办公会议研究决定确定公开内容。

2、实施公开：按规定形式和时限，对确定的内容公开。按公开时限要求，公开分长期公开、分期公开、即时公开，并公开收集意见截止时间。

3、公开形式：学校设置公开栏，在校园网特设校务公开栏，召开教职工大会，召开教代会，召开学生会，召开家长会，召开家长委员会等，必要时家长发放有关文本。

4、收集和处理意见：学校设立意见箱、专线电话、校园网留言栏等，同时通过走访、座谈等形式收集意见。对反映问题，及时研究解决，及时反馈，并将调查处理的落实情况予以公开。

党员干部廉洁自律的若干规定

    为了全面贯彻十八大六中全会精神，贯彻执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，切实加强学校党风廉政建设责任制的落实，规范党员干部日常行为，进一步密切党群干群关系，增强党组织的凝聚力、号召力，增强党员干部依法行政的自觉性，维护教育良好形象，特制定本规定。

一、增强党性观念，坚持立党为公

全体党员干部要严格遵守国家法律、法规、《中国共产党章程》以及各级党组织的有关规定，自觉遵纪守法、廉洁从政、廉洁从教。

全体党员干部要树立全心全意为教育服务，为人民服务的宗旨意识，立党为公，坚持“两个务必”，严格遵守市教育局有关规定，依法治校、依法治教、依法行政，秉公办事，不得以权谋私。

全体党员干部要加强党性锻炼，提高自身修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、荣辱观，培养良好的政治品德和高雅情趣，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，做到“自重、自省、自警、自励”，永远保持共产党员的先进性和纯洁性，永葆党组织的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

二、坚持依法治校，实行民主监督

1.严格遵守《学校议事规则》，坚持集体领导、分工负责原则，坚持民主集中制，坚持重大决策备案记录和报告制度，实行岗位负责制和责任追究制。

2.按照教育法律法规及各项有关法律规章，全面完善学校规章制度，规范学校管理。严格执行教育局有关人事、招生、收费、基建、物品采购等方面的一系列规定，做到公平、公正、透明。

3.全面推行党务、校务、财务公开，进一步增强工作透明度，要根据上级规定，按照学校实际，完善党务、校务、财务公开的组织领导，制定党务、校务、财务公开实施细则，建立党务、校务、财务公开档案，公开内容，尽可能做到全面、准确。除规定公开的内容以外，特别要公开学校规章制度和办事程序，尤其是群众关注的热点问题，接受群众监督。

党务、校务、财务公开形式要规范，包括：定期召开教职工代表大会，向代表大会报告工作，学校重大工作必须提交大会讨论通过；在学校显著位置设立校务公开栏；建立学校网页，公开有关内容；定期按阶段性工作，公布重点、热点信息(如招生、收费等)；通过家长委员会、家长学校向家长通报学校有关情况；通过学生会及团、队组织，向学生通报有关情况；设立意见箱，公布联系电话，听取社会、家长、学生的意见，并记录在案。

4.完善监督约束机制，强化报告制度和记录备案制度，强化党内监督、行政监督和群众监督。学校党政领导干部个人和单位的重大事项应主动向市教育党工委报告。健全党政会议记录，各项记录均作为上级检查与自身工作汇报的依据。

要完善领导班子一年两次民主生活会制度，要广泛听取和收集群众意见，积极开展批评和自我批评，达到班子内部相互沟通、相互促进的目的。

要建立和完善学校内部经审制度，逐步推行审计公示制。

三、严格执行“三禁”规定

1.切实执行《关于常州市党政机关工作人员禁酒的规定》。严禁在工作日午间饮酒（受组织指派接待外宾和港澳台客人除外）；严禁在值班时饮酒；严禁在任何时间、任何场合酗酒；严禁酒后驾驶机动车。

2.切实执行《关于严禁全市党员、干部参与赌博的规定》。坚决做到：党员、干部一律不准参与赌博；不故意为赌博活动提供场所或者其他方便条件。学校党政领导人要对所属党员干部严加管束，履行领导责任。

3.切实执行《关于严禁领导干部接受和赠送现金、有价证券和支付凭证的规定》。严禁收受管理和服务的对象、主管范围内的下属单位和个人、外商、私营企业主以及其他与行使职权有关系的单位和个人的现金、有价证券和支付凭证。因各种原因未能拒收的现金、有价证券和支付凭证，应在30天内登记上交所在单位，并由单位集中上交本级财政部门，或上交廉政账户。

四、强化自律意识，维护教育形象

1.严守财经纪律、规范收支管理。严格执行市、区教育局下发的《关于加强学校基本建设、设备物品采购及财务管理的意见》，杜绝在学校基本建设、设备物品采购及财务管理中问题的发生。不准以任何形式设立“小金库”；不准公款私存；不准公款私借。对于符合规定的“让利”、“服务费”、“劳务费”，学校领导、经办人员，都不得私自收受，帐外支配，必须进入学校行政帐户，按上级规定统一管理。

2.严格执行市、区教育局下发的有关组织人事、招生、收费等方面的规定，学校不得擅自开口子、定政策。

3.党员干部都要严以律己，在八小时以外，在参与社会活动时，要牢记自己的身份，在任何时间、任何场合不参与有碍师德，影响教育形象的活动。加强自我修养，严守生活节操。不得组织或参加用公款支付的营业性歌厅、舞厅、夜总会及其他高消费娱乐活动。

4.严格执行市廉政办有关公车管理的规定，切实加强对学校公车管理。为了提高公车使用效率和便于正常教育教学外出交流活动，学校应配备专职或兼职驾驶员，统一管理，统一调度。防止公车私用。

5.党政领导干部要管好家属和身边工作人员，奉公守法，不得放纵他们利用领导干部影响谋取不正当利益。

五、坚持惩防并举，综合治理

1.要贯彻立足教育、着眼防范的原则，建立党员先进性教育的长效机制，健全党员干部廉洁自律的教育防范机制，深入开展党性、党纪、党风教育活动，增强广大党员干部拒腐防变的能力。

2.对领导干部实行打招呼制度，针对党员干部中出现的苗头性问题，运用个别谈话、集体谈话、典型通报、召开专题会议、发《党内监督通知书》和《监察建议书》等形式进行打招呼，督促整改。

3.坚持党要管党，从严治党的方针，建立和健全查办惩戒机制。要从加强党风建设，提高执政能力的高度，加大对违法、违纪案件的查办惩戒力度。严格执行《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，对违反党员干部廉洁自律规定的现象，校党委对其进行批评教育，立即整改，通报批评；对违反规定造成后果的，要依法依纪严肃处理；对严重违纪，破坏教育声誉的党员干部一律先免职，后处理。

每日总值班干部职责

1、准时到岗，不得无故迟到和提前离岗，若有特殊情况，应提前与办公室联系调整。周一至周五总值时间是6﹕40~18:00。

2、要认真填写《每日总值班记录》并上传校园网。

    3、6﹕50~7﹕00之间，在校门口检查学生早晨到校情况（包括迟到、进校门自觉下车、文明礼貌等），以及校门口值周班级情况（包括准时到岗、职责履行、形象展示等）。

    4、7﹕00~7﹕30之间，巡视各班早读情况。

    5、学校大课间之间，检查广播操或跑操的集队、精神状态、退场等情况。

    6、11﹕30~12﹕00之间，巡视学生的用餐情况，注意食品供应的数量和种类，注意学生用餐的文明程度。

    7、12﹕00~13﹕30之间，巡视各班的午休或午自修情况。

    9、下午学校放学时间，巡视学校纪律并处理突发事件。

    10、要关注外来人员来校情况和偶发事件的处理情况。

第二部分  岗位责任制度

校长岗位职责

校长是学校法人代表。负责学校一切法律活动。

一、贯彻执行国家和党的法律、方针、政策，执行上级指示，完成上级下达的各项任务。

二、组织领导制定和实施学校的发展规划和工作计划，定期检查，听取各方面意见，及时组织修改、补充、完善发展规划和工作计划，确保规划或计划的科学实施，完成时要组织总结评估，并向学校教代会和上级报告。

三、坚持四项基本原则，营造优良的学校文化，抓好师生的思想政治工作，创建和诣校园。

四、组织协调、优化、整合国家、地方、学校三级课程关系，保证国家、地方课程的有效实施和校本课程的合理开发。

五、深入第一线，了解和检查教育教学，传承学校的优良传统，吸收先进的教育理念和经验，组织领导学校教育、教学等方面的改革。

六、领导和审批各职能部门的工作计划，并监督执行，定期检查评估。

七、任免职权范围内的人事，做好教职工的聘任、考核、奖惩工作。对教师的专业发展创造和提供尽可能的机会和条件。

八、负责学校、教职工和学生的安全，关心教职工和学生的生活和健康。

九、主持行政会议；指导共青团、学生会工作；支持工会、教代会工作；定期召开家长会，汇报学校工作；协调学校内外各方面关系。

十、副校长协助校长分管上述工作，并对校长负责。

十一、校长和副校长的岗位职责履行情况由上级组织和教代会负责考核和评估。

党支部书记岗位职责

一、宣传、执行党的路线、方针、政策，完成上级党委下达的各项任务，模范执行党的纪律。

二、做好学校的政治思想工作，经常了解、研究党内外的政治思想情况，组织教职工进行政治学习。

三、抓好学校党的思想建设、组织建设和精神文明创建活动，主持党支部的日常工作，制定和实施党支部工作计划，组织领导开展党内工作和活动，按时向上级党委汇报工作和向全校党员报告工作。

四、坚持“三会一课”制度，教育党员认真执行党章、履行党员义务、做好群众的表率，发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用。

五、密切联系群众、团结群众、依靠群众，从政治上、思想上、工作上、生活上关心教职工和学生，发挥他们的积极性和创造性，完成学校的各项工作，实现学校的发展规划和工作目标。

六、支持校长工作，协助校长做好中层干部的管理、培养、考核等工作。对学校的教育、教学和行政工作提出意见和建议。

七、加强对学校共青团、少先队、学生会、工会、教代会的领导，做好统战工作，调动各方面的办学积极性。

八、党支部委员协助党支部书记做好上述工作。

九、党支部书记岗位履行情况由上级党委和学校党员大会负责考核和评估。

办公室主任岗位职责

一、收发上级文件、通知，交校长和党支部书记书记签发，并登记。

二、根据校长办公会议、党支部会会议、行政办公会议的意见，编制学期行事历和每周工作计划。

三、协助校长做好教职工聘任、考核、奖惩、人事管理工作。协助教师发展处做好教师职称、学术称号等评审工作。

四、协助校长开展对外宣传工作、负责校刊、校报的编印工作。

五、负责对外交流工作，组织外出参观、学习、考察等活动。

六、做好校长室的文秘工作，负责文书档案工作。

七、管理学校的车辆。

八、完成校领导交办的其他工作、日常行政事务工作及日临时突击任务。

九、统筹安排校长室布置的及各部门计划的各项工作。

十、副主任（或助理）协助主任分管上述工作。

十一、主任和副主任（或助理）岗位履行情况由校长室和党支部负责考核和评估。

教务处主任岗位职责

教务处是校长教育、教学指令的具体执行者，是统一管理全校教育教学部门及学校促进教师发展、教育教学科研具体组织实施部门。

一、组织领导教务处工作，主持召开每周一次的工作例会，研讨落实校长室下达的教育教学指令。

二、根据校长室提出的“课程计划方案”，具体制定执行方法，领导编排各年级课务表，组织实施课程计划。

三、协助校长室制定学校年度和各阶段性教育教学工作计划，并具体负责实施。指导各教研组、备课组制定年度和学期教学计划，并负责检查和评估。协调、解决在教学计划实施过程中出现的问题。

四、协助校长室教师的聘任工作、课职务分配工作。

五、组织开展综合实践活动。

六、组织落实并定期检查教育教学常规，保证正常的教育教学秩序。经常深入教室、操场、宿舍、食堂等了解学生的学习、思想和生活情况，指导和帮助班主任处理班级工作中的重大问题。

七、组织好全校的选修与课外活动的设置、认定和检查工作。组织落实好学科竞赛的培训、竞赛工作。组织开展学生社团活动。统筹安排好上述各项活动的场地和时间。

八、抓好学科建设，组织各教研组开展校本教研活动，安排教师参加市级以上的教研活动，组织开展教学研究课、公开课活动，协助校长室定期有关年级教学研讨会，做好日常的校本培训工作。

九、协助开展家庭教育、社会教育、心理健康教育、交通安全教育等，协助校长室定期召开班主任会、家长会。

十、协助校长室做好学生编班、成绩记载、学分评定等工作。

十一、参与文明班级、三好学生、各类奖学金的评定工作。对学生的奖惩提出意见，经校长室和上级行政部门批准后公布。

十二、负责组织全校教材的征订，校本教学资料的编写，教辅资料的征订。

十三、做好对外教学经验交流和接待来访工作。

十四、根据上级教育主管部门有关教师发展的规定，为学校制定教师发展计划提供决策依据。指导教师制定本人发展规划和短期发展计划。

十五、充分了解全校教师的发展状况，督促教师完成发展规划和发展计划。协助校长室对教师定期进行评价。

十六、组织教师进行职称、“五级阶梯”称号的评审工作，指导教师参加各级各类专业竞赛评比工作。

十七、组织教师的校本培训工作，定期邀请专家来校作讲座，加强对外科研协作。与国内各级教科研机构、有关院校、兄弟学校建立联系，定期邀请有关科研人员、专家、学者来校作讲座、报告、指导，使学校教科研工作能处于更大的背景下和更高的层次上。

十八、重点抓好青年教师的培训工作，配合工会做好新教师的师徒结对工作。

十九、组织、管理、指导和承担国家、省、市、校各级课题的论证、立项、研究、结题工作。

二十、组织校级教科研员和广大教师开展教学科研，及时总结经验，撰写论文，向各级部门组织的论文评比和竞赛推荐优秀论文。

二十一、会同校长办公室为学校总结工作，提练经验，为学校参加各种各级会议准备充分的材料，努力扩大学校学校在全国、全省、全市的影响。

二十二、协助校长室负责学校图书馆管理，对购买图书进行指导。

二干三、协助校长室负责医务室管理。

二十四、副主任（或助理）协助主任分管上述工作，并对主任负责。

二十五、主任、副主任（或助理）岗位履行情况由校长室负责考核和评估。

年级组长岗位职责

年级组是校长室直接问责、在教务处领导下开展年级组日常教育、教学工作的基层组织。

一、根据学校和教务处工作计划和本年级特点，制订年级组工作计划，并负责组织实施。组织年级组班主任进行政治学习和业务学习，组织老班主任对新班主任进行业务指导。

二、协调年级各项教育工作，对教育工作向教务处或校长室提出建议，根据学校安排开展各项教育活动、综合实践活动、课外活动、学校组织的其它学生活动，形成良好的学风。

三、协助校长室制定年级年度和各阶段性教学工作计划，并具体负责实施。合同各教研组指导各备课组制定年度和学期教学计划，并负责检查和评估。协调、解决在教学计划实施过程中出现的问题。

四、协助教务处定期或不定期召开年级组会议，分析年级阶段性问题，及时提出解决对策，并组织实施。研究德育，向学校德育工作提出合理化建议，不断提高德育工作的针对性、实效性。

五、组织好年级的选修与课外活动的设置、认定和检查工作。协助组织落实好学科竞赛的培训、竞赛工作。协助组织开展学生社团活动。统筹安排好上述各项活动的场地和时间。

六、组织开展本年级家庭教育、社会教育、心理健康教育、交通安全教育等，协助教务处定期或不定期召开学生会和家长会，了解学生的思想、学习、生活情况及对教育教学的意见和要求，及时反馈给所教师或校长室。

七、组织开展本年级创建文明班级的活动，组织进行三好学生、奖学金、先进集体或个人的初评工作，可对本年级学生进行表扬或批评，对违反校纪校规的学生作出处分建议。

八、协助教务处负责对本年级贫困学生的减免金、补助金等发放，组织对贫困学生的资助。

九、做好本年级组成员的考勤考绩，组织进行优秀班主任的初评工作。

十、带领全组班主任努力创建文明年级组。

十一、年级组长履行职责的情况由校长室、教务处进行考核和评估。

总务处主任岗位职责

总务处是校长室领导下具体负责学校后勤、安全保卫工作的职能部门领导。

一、协助校长室制定学校后勤、安全保卫工作计划，并具体负责实施。

二、开源节流，勤俭办学。根据学校经验情况，努力改善办学条件，为教育教学服务，为师生学习、工作、生活服务。

三、严格执行财务制度和校产管理制度。在校长室指令和审批下，负责校舍、设备的维修和添置。

四、加强对食堂承包单位承包的管理与监督，保障食堂食品质量及卫生、安全。

五、搞好学校环境卫生，绿化、美化校园。与教务处配合，负责学生校公益劳动，

六、加强对学校物业承包单位及人员的管理与监督，保障校园内生命与财产安全，保障学校清洁卫生。

七、负责学校财产安全，确保用电、用火、用水安全，防止校产设备可能对师生造成的伤害。

八、负责对总务处工作人员的考勤考绩，组织工作人员定期进行政治学习和业务学习。

九、协助校长办公室等其他部门做好外事接待工作。

十、副主任（或助理）协助主任分管上述工作，并对主任负责。

十一、总务处主任、副主任（或助理）岗位职责履行情况由校长室考核和评估。

工会主席岗位职责

工会主席是由上级工会和校党支部领导下独立开展工会工作的责任人，是教职工合法权益的代表者。

一、按照《工会法》和《中国工会章程》，在上级工会和校党支部领导下开展工作，宣传和执行上级工会的方针、政策，完成上级工会和校教代会下达的各项任务，维护教职工合法权益，全面履行工会职责。

二、制定学校工会工作计划，组织工会委员和工会小组长开展工会日常工作。

三、密切联系和团结全体工会会员，听取合理化意见，发挥教职工当家作主的主人翁精神，为学校主动发展和实现工作目标积极和创造性地工作。

四、根据学校经济情况，配合总务处做好教职工福利工作。

五、协助校长室做好离退休教职工工作，关心、了解离退休教职工的生活，根据学校财力提供尽可能的帮助。

六、做好教代会代表的选举工作，主持召开教代会。由教代会审批学校主动发展规划、审议学校财务使用情况、批准通过学校有关规章制度。

七、配合校长办公室做好教职工外出参观、学习、考察工作。组织教职工暑假旅游。

八、组织开展师徒结对工作，协助校长室开展岗位竞赛工作。

九、工会主席岗位职责履行情况由校教代会和上级工会考核和评估。

团委书记岗位职责

校团委书记是由上级共青团和校支部领导下独立开展共青团工作的责任人。

一、根据共青团章程，在上级团委和校党支部领导下开展共青团工作。宣传和执行上级团委的方针、政策，完成上级团委和校党支部下达的各项任务

二、制定学校团委工作计划，组织团委和各团支部开展团的日常工作。按时向团员大会、校党支部和上级团委报告工作。

三、带领团员青年在实践中学习共产主义，坚持对团员青年进行爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和公民素质教育，全面贯彻执行党的教育方针，促进学生的全面和谐发展。

四、定期负责召开团委会和团员大会，研究安排团委工作，将团中重大问题提交团委会和团员大会讨论决定。

五、深入了解团员的思想、工作、学习和生活情况，从青年人的特点和实际出发，与团支部、班主任一起有针对性地做好思想政治工作。

六、加强团的基础建设和组织建设，积极稳妥地发展优秀青年入团，促进团的工作。

七、和教务处或年级组一起开展学生的各类教育活动，具体组织学生假期开展综合实践活动。

八、协助教务处开展学生社团活动，具体负责日常管理工作。

九、组织开展学生业余团校、学生干部培训工作，进一步提高优秀学生政治思想觉悟、工作能力。

十、组织领导、指导少先队、学生会工作，定期组织学生会换届工作，组织学生竞聘校长助理，维护学生正当合法权益。

十一、严格执行团的纪律，执行好《团员证管理制度》，负责毕业学生转团关系。

十二、团委副书记和委员协助团委书记分管上述工作。

十三、团委书记、副书记、委员岗位职责履行情况由校党支部、上级团委和团员大会考核和评估。

少先队大队辅导员岗位职责

少先队大队辅导员是由上级少先队和校支部领导下独立开展少先队工作的责任人。

一、根据少先队章程，在上级少先队和校党支部领导下开展少先队工作。宣传和执行上级团委的方针、政策，完成上级少先队和校党支部下达的各项任务

二、制定学校少先队工作计划，组织大队和各中队开展少先队的日常工作。按时向校党支部和上级少先队、校团委报告工作。

三、带领少先队队员在实践中学习共产主义，坚持对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和公民素质教育，全面贯彻执行党的教育方针，促进队员的全面和谐发展。

四、定期负责召开大队队委会和少先队大会，研究安排少先队工作，将大队中重大问题提交大队队委会和队员大会讨论决定。

五、深入了解队员的思想、工作、学习和生活情况，从少年的特点和实际出发，与中队部、班主任一起有针对性地做好思想政治工作。

六、加强少先队的基础建设和组织建设，积极稳妥地协助校团委发展优秀青年入团。

七、和教务处或年级组一起开展学生的各类教育活动，具体组织学生假期开展综合实践活动。

八、协助教务处、共青团开展学生社团活动，协助负责日常管理工作。

九、协助团委组织开展学生干部培训工作，进一步提高优秀学生政治思想觉悟、工作能力。

十、组织领导、指导少先队各中队工作，协助团委组织学生竞聘校长助理，维护学生正当合法权益。

十一、严格执行少先队的纪律。

十二、助理辅导员协助辅导员分管上述工作。

十三、辅导员、助理辅导员岗位职责履行情况由校党支部、上级少先队和队员大会考核和评估。

教研组长岗位职责

学科教研组是在校长室通过教务处指导下的独立实施教学和教科研的基层组织，组长是该学科负责人。

一、根据学校教学工作要求，制定并落实《教研组主动发展规划》、《学科课程方案》，学期初制定本组学科教学工作计划、教科研工作计划等，并组织实施，组织开展学科校本教研、校本培训，期未进行总结。

二、协助学校选拔好新教师与选聘任课教师，组织落实本组教师有关教学及科研分工。

三、向学校提出各年级备课组长人选，抓好备课组长工作，审阅各备课组教学计划、教学进度及考试试题并提出修改意见，指导、督促、检查各备课组的教学工作。

四、严格执行学校有关常规教学的各项规定，对本组教师的教学和教科研工作进行指导、督促和检查，经常听本组教师的课，并有讲有议有评。

五、要带头学习先进的教育教学理念，抓好青年教师培训和教师专业成长工作，组内至少要有一个校级以上研究课题，督促教师不断提高应用现代教育技术的水平，组内学术氛围。

六、加强学科建设，主持召开每周一次教研组会议，并做好会议记录。要指派专人负责建立组内教学信息成果等资源库、文档图书资料。

七、对本学科竞赛总负责，要指导各年级总教练安排组织学科竞赛的培训与参赛工作。要协助开展综合实践活动、课外活动、社团活动等。

八、要组织教师进行政治学习，讲师德、讲文明，引导健康的舆论，加强组织纪律，组内环境整洁有序，树立良好的组风。

九、对组内人、财、物安全负责。

十、抓好教育实习生实习工作，指导实习生教学。

十一、副组长协助组长完成上述工作。

十二、教研组长和副组长岗位职责履行情况由校长室进行考核和评估。“先进教研组”和“优秀教研组长”评选由由校长室组织教务处、工会等部门共同进行。

图书馆主任岗位职责

图书馆是学校重要的教育教学资源之一，是师生学习的必要场所。

一、在教务处主任领导下具体领导校图书馆工作。制定每学年工作计划和藏书发展规划，完成学校下达的各项工作指令。

二、经常征询各教研组对图书资料的要求，及时向主管领导提出图书资料征订建议，做好采购工作。

三、新书、报刊、杂志、资料购进后，及时组织进行分类、编目、注册盖章，编写新书通报发给全校各部门、教研组、班级，提高资料的利用率。

四、树立为师生服务、为教学服务的思想，做好教科书、教学参考书、试卷和其它教学资料的收集与整理工作，为教育教学研究提供保障。

五、协助教师充分利用好图书馆进行相关教学，提供必要支持。

六、严格执行书刊的外借、阅览等制度，对书刊损伤和遗失有及时按规定处理。负责书刊入库的验收，做到订购数、入库数、金额数三符合，建立完备的图书帐册和电子帐册。

七、组织馆员进行政治思想学习和专业进修，尤其要提高微机应用技能，采用先进的图书管理方法，积极主动帮助师生查找、提供所需书刊。

八、是图书馆安全第一责任人，保证图书馆防火、防盗。组织做好图书馆的卫生工作。

九、图书馆长岗位职责履行情况由教务处进行考核和评估。

电教网管中心主任岗位职责

一、根据学校“信息技术发展规划”，协助校长室制定校年度电教发展计划，配合各学科教研组制定学科年度电教教学计划，并组织实施。

二、办好学校网站，及时更新网站内容，宣传学校办学成果。与教师合作编制、收集和管理电教资源。

三、定期开展电教基本知识的校本培训，指导教师充分运用电教资源进行教学改革，组织教师开展电教教法的研究，及时总结和推广电教改革经验，提高教学效率。

四、负责管理和维修学校电教设备，保证教学的正常使用。

五、组织本中心教师进行专业方面的研究、学习活动。定期组织信息技术和通用技术的校本教研，抓好相关课题研究工作。

六、组织本中心进行政治思想学习，严格执行国家有关网络安全的规定。

七、对中心内的财、物、软硬件安全负责。

八、带领本中心教师努力创建文明班组。

九、主任岗位职责履行情况由学校分管领导进行考核和评估。

备课组长岗位职责

备课组长是年级组长和学科教研组长双重领导下的年级学科教学负责人。

一、根据学校教学要求和教研组工作计划，制定备课组的工作计划，团结本组教师，分工明确、责任到人、协同合作。

二、制定所教年级的学期教学计划、教学内容、教学进度、实验（活动）安排等。

三、在学校规定的集体备课时间内组织备课，并在此前安排一主讲人，保证备课的质量和时间，填好集体备课记录表。

四、指导、督促、检查备课组每位教师的教学工作，每周至少听一节课，发现问题及时提出改进意见，保证课堂教学质量。

五、按照教研组的统一要求，积极进行校本教研，不断提高本组教师应用现代教育技术的水平，努力提高本组教师的群体教学水平。

六、组织好阶段考试的命题工作，保证试卷的效度和质量。

七、编写《学生学习手册》分工明确，并认真审阅，保证质量。

八、抓好学科竞赛、各类选修课和课外活动。

九、配合教研组长做好教育实习生教学工作。

十、备课组长岗位职责履行情况由教务处主任会同年级组长和教研组长进行考核。

课题领衔人岗位职责

一、学校各级教科研课题实行课题领衔人负责制。

二、学校规定在课题研究成果未列入推广范围时，课题领衔人必须保证本课题研究成果不外泄。

三、课题领衔人工作由学校教务处负责。课题研究一切学习交流研讨活动都必须提前告知教务处及有关校领导，主动接受检查督促指导。

四、开题后，要按照学校要求分阶段扎实有效地开展各项研究活动：

1、认真组织课题组成员制定课题组有关活动开展的规则，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。

2、认真组织课题组成员通过各种途径分头收集理论学习材料，汇编成文献资料集并展开学习，以充实的理论知识指导实验研究活动。

3、认真组织课题组成员运用调查分析法根据研究内容展开有关的调查分析工作，多渠道获取信息，完成调查报告。

4、认真组织课题组成员讨论完成完整的课题实施方案（实施计划）和每学期阶段性研究方案（计划），明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置和督促各课题组成员完成自己的阶段性计划。

5、认真组织课题组成员根据调查发现存在的问题，有针对性地确定研究对策，开展有效的实验研究活动。

6、认真组织课题组成员规范地开设研讨课，督促课题组成员持之以恒地做好研究工作，不局限于一堂研讨课，而是把研究工作贯穿于平常的教学中。

7、认真组织课题组成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。

五、课题领衔人每学期要带头完成“五个一”：写一份阶段性实验计划、开一堂规范的课题研讨课、写一篇专题论文、完成一篇规范的教学设计、完成一篇阶段性总结报告，在课题组中起表率作用。

六、做好资料积累和整理工作，建立课题组档案。及时将课题组各个成员的材料整理分类归档并将打印件复件在规定时间上交教科室（原件课题组长自己留存，结题时整理成册上交接受鉴定）。

1、课题申报表、申请议定书、上级批文、课题设计和实施计划、结题报告、研究报告等。

2、阶段性研究计划、研究总结、研讨活动情况记载、调查报告、调查问卷及处理结果

3、教师成果反映：获奖论文和证书，发表论文原件，优质课证书及其它荣誉证书，出版论著等。

4、学生成果反映：获奖论文和证书，发表作品原件，成绩对比结果等。

七、对于不按时完成下达任务或不实实在在开展研究、不及时上交有关材料的实验教师，课题领衔人有权中止其研究工作，不予认定为本课题组成员。要研究过程若要增补研究成员，校级课题由领衔人及时向教务处申请，市级以上或市级课题由组长向相应管理机构申报，经批准后才能认定。

八、课题领衔人使用课题经费，必须提前向校分管领导提出申请，批准同意后方可使用。使用结束后应按规定进行报销。

九、课题领衔人考核由相应课题管理机构负责，学校教务处负责监查。若课题领衔人不认真扎实组织课题组成员开展研究活动，学校可以对该课题成果不予认定，视作中途“流产”处理，且两年内不能申报其他课题。其中对于市级及以上课题，如课题领衔人不能很好开展、协调研究工作并提供相关研究材料接受上级有关部门鉴定结题，导致学校教科研工作受到影响，学校将追究相应的责任。学校对顺利完成课题（结题），并获得课题机构奖励的，学校按《教科研奖励条例》进行奖励。

食堂事务长（兼）岗位职责

在总务处主任领导下，负责处理食堂的日常事务工作。

一、对外聘承包者及工作人员要进行思想教育工作，坚持为师生服务的宗旨，努力提高服务质量和食堂管理水平。

二、严格执行财经纪律与学校制定的食堂有关规章制度，及时收取承包费，防止承包者弄虚作假。

三、是食堂卫生安全的责任人。严格执行食品卫生法，对承包者每天每批购买的食品都要进行检查，不准供应变质食品。定期督促承包人组织搞好食堂环境卫生。

四、定期听取师生意见，要求承包者不断改进饭菜品味和质量。要求承包人按规定及时向师生提供饭菜。

五、定期要求承包者组织对工作人员进行健康体验，严禁“带病”工作。

六、事务长岗位职责履行情况由总务处主任进行考核与评估。

班主任岗位职责

班级是学校进行教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者、教育者和领导者。

一、全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对本班级学生全面负责，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面得到全面发展。

二、学期初制定班级工作计划，并具体负责实施。完成学校有关部门下达的各项班级工作。

三、加强对学生的德育工作，有计划对学生进行爱国主义教育、道德教育、革命传统教育、遵纪守法教育、理想教育、心理健康教育等。组织学生开展有益于和谐发展的各项活动，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

四、与各科任课教师通力合作，教育学生明确学习目的、端正学习态度、改进学习方法、养成良好学习习惯，努力提高学习质量，不让一个学生掉队。

五、指导学生学会生活，关心学生身心健康，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。

六、组织和指导学生开展综合实践活动，参加学校开展的文体、科技等竞赛、社团、选修和课外活动，丰富学生的课余生活。

七、组织和指导班委会工作，协助搞好共青团、少先队工作，注意培养学生干部，提高学生的自我管理、自我教育的能力，努力建设优良班集体。

八、要坚持以疏导为原则、以正面教育为主体、以说服教育为方法，防止简单粗暴，严禁体罚和变相体罚。

九、做好家访工作，关心学生校外生活，争取家庭、社会的配合，共同教育好学生。

十、全面了解和掌握每个学生的思想品德、学习成绩、身体健康等方面的情况，做好学生的操行评定、三好学生和奖学金的评选、减免费的评定等工作。

十一、副班主任协助班主任完成上述各项工作。

十二、班主任和副班主任岗位职责履行情况由学生发展处进行考核和评估。“文明班级”和“先进班主任”的评选由教务处和年级组进行初评，校德育领导小组最后审定。

教师岗位职责

一、坚持“四项基本原则”，学习党的路线、方针和政策，遵纪守法，执行《中小学教师师德规范》，品德高尚、言行文明，作好学生的表率。

二、全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，关心爱护每个学生，教书育人，努力促进学生全面发展、个性发展、和谐发展、可持续发展。

三、服从学校工作安排，顾全大局，团结合作，发奋努力，创造性地认真完成所任教育教学工作，作出一流的教育教学业绩。

四、每学期初要根据学校、教研组、备课组工作计划，制订自身的教学、科研与进修计划，并认真实施。

五、要有终身学习的理念，认真学习教育教学理论、心理学理论、专业知识和相关知识，不断更新自身的知识储备，掌握和运用新的教育教学理念，指导自身的教育教学实践。

六、认真备课。要求先备模块、再备单元、继备单课。根据学科“课程标准”、教材和学生实际，备好每一堂课，写好教案，教案要有明确的教学目标、清晰的教学思路、恰当的教学内容、科学的教学过程、合理的教学方法。要精选命题，精心设计问题情景、板书课件、作业课题，作业的数量和难度要恰当。

七、认真上课。上课要充分体现教师为组织者、参与者和支持者的角色，以学生为主体，科学合理地开展自主、合作、探究等学习方式。教学内容科学、从学生实际出发，难易适中。讲解要深入浅出、启迪思维、语言清晰、声音响亮、生动形象。灵活运用教具，注重能力培养，寓教育于教学之中。守时，不提前上课、不迟到、不拖课、不提前下课。

八、认真批改作业。要严格要求学生认真、按时、独立完成书面作业或其它形式的作业。认真批改，对个别学生可采用面批，及时讲评或引导学生反思。

九、认真辅导。经常分析学习的思想和学习状况，积极开展提优补差工作，对因病因事缺课的学生要及时采取适当形式补课。

十、认真评价。要采用多种形式对学生进行综合评价，评价方式要多元化。认真命题、监考、阅卷，不作假。考核后对试卷和学生进行分析，对教育教学存在的问题要反思提出改进措施。

十一、要勇于开设校本课程，参与学生社团活动，指导优秀学生参与学科竞赛，指导学生进行综合实践活动。

十二、积极进行校本教研，每学期至少听十节课，完成教研组长或备课组长布置的集体备课主讲任务和其它教学准备任务，积极参与校本培训。要积极走出去吸收其他兄弟学校的优秀教学成果和经验。至少要参加一个课题的研究。

十三、要经常反思教学，要善于撰写教学札记，每学期至少要撰写一篇教育教学研究论文。要勇于在开研究课、公开课，勇于参加各级各类教学业务竞赛，争取好成绩。要成为在全区、全市乃至全省有影响的名教师。

十四、教师岗位职责履行情况由校方、同行、学生及家长、专家综合进行考核与评估。

实验室（或专用教室）教师岗位职责

一、坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，树立全心全意为教学服务的思想。

二、严格执行实验室（或专用教室）各项规章制度，廉洁奉公，厉行节约。建好台帐资料，保管好实验仪器和设备，对易损易耗物品加强管理和并按规定报损报批，经常核查教学仪器总帐和实物明细分类帐，确保帐、物、卡相符。

三、根据教研组教学工作计划，制订学期实验室工作计划，按时做好实验教学的准备工作，协助任课教师做好演示实验、学生实验、学生活动，确保实验教学的成功和质量。

四、积极帮助组织竞赛、课外科技兴趣小组活动，按要求开放实验室（专用教室），辅导学生做好自主实验。

五、认真学习学科“课程标准”和教材，刻苦钻研业务，参与实验教学改革，努力提高自身业务素质。

六、熟悉各类仪器使用和维修，积极开展自制教具，为教学一线提供保障。

七、根据教学不断变化的要求，及时提出采购添加仪器、药品和设备方案，并做好购置、验收、登记工作，并向有关教师介绍新购仪器设备的使用方法。

八、是实验室（或专用教室）安全责任人，防火、防盗、防毒，及时制止一切违反操作规程、损坏仪器、浪费药品的不良行为。保持实验室（专用教室）清洁卫生。

九、认真学习微机知识，逐步实现实验室微机管理。

十、定期向教务处和教研组汇报仪器管理、使用情况及存在问题，并认真总结经验，不断提高实验室（或专用教室）和仪器室的管理水平。

十一、实验员（或专用教室管理员）岗位职责履行情况由教务处和教研组长进行考核与评估。

十二、实验教师（员）工作变动时，应负责及时办理交接手续。

艺术室管理员（艺术教师兼）岗位职责

艺术室既是学校艺术教育的基地，也是开展艺术课外活动或社团活动的中心。

一、艺术室工作人员要牢固树立全心全意为艺术教育教学和学生服务的思想，建设和管理好艺术室。

二、每学年初，要制订开展艺术教学和各类活动的工作计划，提出要增添的设备、器材的计划，报校长室审批，并具体实施。

三、严格执行艺术室管理制度和规则，教育学生爱护艺术室的设备、器材和展品，并定期检查、适时维修。

四、艺术教师同样要履行“教师岗位职责”。美术教师负责学校欢迎标语的书写与布置工作。

五、认真做好艺术室的清洁卫生和安全工作，重视艺术室布置艺术化，充分发挥环境育人的功能。

六、艺术室工作人员岗位职责履行情况由教务处主任和艺术教研组长进行考核。

机房管理员（计算机教师兼）岗位职责

在现代信息技术教研组长领导下从事计算机机房管理和计算机教学工作。

一、加强理论学习。认真学习现代教育思想、教育理论和教育技术。 努力贯彻有关信息工作的方针、政策，严格执行各项规章制度，积极落实各项工作计划。

二、认真学习学科“课程标准”和教材，认真备课、上课、布置作业、批改作业等，努力提高信息技术课的教学质量（教师系列同样要履行“教师岗位职责”）。

三、热爱本职工作。加强自身思想、道德修养，努力钻研信息技术业务，及时总结网络管理经验。

四、实行科学管理。精心维护、保养网络设备、设施，严格执行操作规范，保持设备完好状态，确保网络高效运行。恪尽职守，做好防火、防盗等安全保卫工作。

五、推进信息建设。根据学校领导要求，搞好校园网网站建设，及时更新页面，传递教学信息；主动、热情地为全体教师使用校园网做好各项服务工作。要做好校园网网络安全工作，防止计算机病毒感染和黑客入侵。不得泄露学校规定不公开的任何信息和教师个体信息。

六、认真做好机房的清洁卫生工作。

七、机房管理员岗位职责履行情况由教务处主任和现代信息技术教研组长进行考核。

文书档案管理职责

文书档案工作是一项重要工作，政治性强、业务要求高。

一、要认真学习国家和党的法令和政策，学习档案业务知识，不断提高政治素养和业务水平。

二、根据规定主动做好档案资料的收集、整理、归档工作，尽可能不遗漏应归档的资料，按照上级要求按时完成上年度文书档案的立卷归档工作。

三、认真做好文书档案的保管和保密工作，严格做到档案内容不擅自外传，档案资料不损坏、不散失、不受潮、不虫蛀，严禁无关人员任意翻阅档案。

四、为教师评定职称、申报学术荣誉称号热情提供帮助。

五、根据上级不同部门的检查，能按需提供备查档案资料。

六、文书档案管理员岗位职责履行情况由办公室主任进行考核与评估。

驾驶员岗位职责

一、严格遵守学校的规章制度，有强烈责任感和组织纪律性，提高政治觉悟，为教育教学服务。

二、认真学习和钻研业务知识，不断提高业务技术水平，定期参加驾驶员培训学习，加强对车辆的保养和检查，发现故障及时排除，使车辆处于良好状态。

三、坚决做到安全行驶，不酒后开车，不开问题车，不开英雄车，开车时精力集中，做到文明行驶，防止发生交通事故。

四、节约油料，努力降低维修费用，需要添换零件，经领导批准后购买。

五、服从指挥，随叫随到，不计时间，不误事。

六、注意保密，领导乘车讨论的事不外传，有权拒绝任何人打听领导外出的情况。

七、不私自用车或出车，有权拒绝非经主管领导批准的出车任务。

八、做好出车记录，定期交主管领导。有关用车票据及时实报实销。

九、驾驶员工作岗位职责履行情况由校长室和办公室主任进行考核与评估。

教务员岗位职责

一、掌握中学教育教学的上级精神、方针、政策，了解学校教学规律，了解国家课程计划。

二、掌握各年级课程设置，根据校长室对教师的课务安排，编排好课表，做好临时调课工作，帮助教务处主任和年级组长安排好教学、竞赛、选修、社团活动等场地。

三、负责教学档案管理，进行教学统计，提供教学资源和数据，按规定做好保密工作。

四、精通考试各环节，协助组织各种考试，并做好与兄弟学校的试卷、资料交流工作。

五、做好学生的学籍、学习成绩、学分、学年评语等档案工作。

六、做好课本、簿本、教辅用书等教学资料的订购工作，会同总务处、图书馆做好发放工作。

七、做好部门主任交办的其它工作。

八、严格执行学校各项规章制度。

九、教务员岗位履行情况由教务处主任进行考核与评估。

校医岗位职责

医务室是学校卫生保健的重要机构

一、在教务处主任的领导下开展卫生保健工作。严格遵守学校的规章制度，坚守岗位。

二、积极当好学校卫生保健的参谋，做好卫生保健的技术指导。每学期初制订学校卫生保健工作计划及实施意见，经校长室审定后具体实施。

三、采取多种形式开展健康教育、防爱兹病、拒绝毒品等教育，培养学生的良好卫生习惯，提高和增加师生员工的保健、防病、治病意识和知识。

四、对学生的学习、“二操一课”、生活环境、饮食卫生、劳动、军训等活动进行医务监督和检查，预防伤害事故的发生和近视的增加。

五、根据上级部门和学校的安排定期进行体验，建立并健全学生的健康档案。通过体验，进行健康分析，提出保健措施，有针对性地进行健康教育或诊治。

六、做好计划免疫工作。对传染病等疫情加强监察，发现问题及时报告校长室和上级有关部门，不得延误，同时迅速采取措施，控制蔓延。

七、加强对饮食、饮水等卫生监督工作，定期抽查检验。对常见病和一般外伤进行必要的治疗，并承担一般性的急救工作，对危急病人要负责护送到医院。

八、每学年初提出购置必要的设备和药品计划，经校长室审核后负责采购，做好必要的台帐资料。

九、校医岗位职责履行情况由教务处主任进行考核与评估。

文印室工作人员岗位职责

一、文印人员在教务处领导下开展工作，服从工作安排。

二、严格遵守学校的有关规章制度和文印工作的规定，树立全心全意为教育教学服务的思想，努力做好本职工作。

三、热爱本职工作，努力钻研业务，提高工作效率；改善服务态度，科学合理安排工作进程，按时按质按量完成任务。

四、凡学校各部门、备课组打印或誊印的材料，经部门主任、备课组长（教研组长）签字同意后填写交印登记单，方可打印或誊印。文印人员不得擅自外接打字或印刷任务。个人材料打印自行承担费用。

五、文印室负责答题卡的刷卡任务；印刷必须制版端正、字迹清楚，及时交件。

六、加强保密性，对要求保密的材料（文件或试卷）要严防泄密，更不能携带出室。

七、文印室人员履行职责的情况由教务处主任进行考核和评估。

图书管理员岗位职责

一、严格遵守学校有关规章制度，树立为师生服务、为教育教学服务的思想，努力做好本职工作。

二、热爱本职工作，努力钻研业务，提高工作效率；改善服务态度，让师生满意。

三、协助图书馆主任制定好年度藏书发展规划。

四、按要求及时做好新图书的登记、分类、编目等工作

五、严格执行图书外借、阅览、宣传推荐等服务工作。

六、妥善保管图书。做好图书室的清洁卫生工作。

七、热情对学生进行课外阅览指导，包括图书和图书馆知识的介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法等。

八、认真学习、提高微机运用技能，科学管理图书。

九、图书馆管理人员岗位职责履行情况由教务处主任和图书馆主任进行考核与评估。

主办会计岗位职责

一、按照《会计法》，在校长室通过总务处主任领导下开展会计工作。

二、负责全校的财产帐目和会计凭证的审核、汇总和装订，及时结算记帐，做到日清月结，记载正确、简明、清晰；帐证、帐表、帐帐相符，票据三章齐全。

三、及时报送上级规定的会计报表，加强会计单据、帐册的管理，按规定妥善保管，不丢失、不损坏、不无故销毁，做好会计档案工作。

四、按照规定编造全年、学期的各项预算报表、统计资料和年度决算，每月向校长室汇报经费使用情况。协助配合校长室管理学校经费，合理使用学校经费，努力增收节支。

五、严守财经纪律，严格财务制度，对违反财务制度的一切行为坚决抵制。

六、主办会计岗位职责履行情况由总务处主任进行考核与评估。

现金出纳员岗位职责

一、在总务处主任领导下负责学校的现金收支、福利费等其它费用的发放、学杂费的收交等工作。

二、认真严格执行各项财务制度，按规定开支各项费用，做好三章（签字）齐全后报销，坚持原则，秉公办事，对违反财务制度的一切行为坚决抵制。

三、认真执行现金管理制度，每天结帐，现金解银行，对暂借现金按规定催促有关人员及时报销结帐，防止出现宕款。

四、提高警惕，保管好库存现金。按规定留下的库存现金，每天下班前一定放入保险柜。

五、要努力提高业务水平，热情为师生服务，保证每笔项目钱帐相符，如有差错必须当日复核查明。

六、配合会计做好其他有关财务工作。

七、现金出纳员岗位职责履行情况由总务处主任进行考核与评估。

校产管理员（兼）岗位职责

全面负责学校财产物资的管理工作。

一、健全帐册

1、负责全校财产物资全面登记立册建帐工作。

2、对各部门、教研组、处室的集体或个人使用的财产分类登记。

3、做好各类财产物资购入、新建、调入、调出、报损、报废等原始凭证的登记工作。

4、制定全校财产物资分配情况表。

二、检查管理

1、负责全校财产物资的清理、核查、管理工作。负责全校财产物资各项规章制度的执行。

2、深入各部门、教研组、处室调查了解财产物资保管、使用、维修情况，掌握全校财产物资动态情况，及时向校长室反馈信息。

3、定期与财务部门及各级保管员清查、核对财产物资，做到帐帐相符、帐物相符。

4、深入实际，调查研究，总结经验，不断探索学校财产物资规范管理新模式。

5、对违反规章制度的部门或个人，有权向校长室提出采取相应处罚措施。

三、学校财产管理员岗位（兼）职责履行情况由校长室进行考核与评估。

体育器材管理员（兼）岗位职责

一、坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，有强烈的责任感。

二、严格执行体育器材室各项规章制度，建好台帐资料，保管好体育设备和器材。对易损易耗物品加强管理和及时报损报批。

三、负责体育器材的保管、收发、维修等工作。

四、根据体育教师上课和活动的要求，提前准备好体育器材。

五、定期对室外体育器材检查，发现器材或设备有损坏要及时报告体育教研组长，及时修复，防止出现伤害事故。

六、经常注意体育器材的卫生，保持器材室清洁卫生。

七、根据教学不断变化的要求，及时提出采购添加器材和设备方案，并做好购置、验收、登记工作。

八、体育器材保管员岗位职责履行情况由课总务处主任和体育教研组长进行考核。

勤杂工（社会化用工）岗位职责

一、严格遵守学校规章制度，树立全心全意为教育教学、学生服务的观念，踏实、认真工作。

二、服从承包单位管理，但日常接受学校总务处调配，做好学校教育、教学、生活、卫生等方面的服务工作。

三、积极做好学校物资的调运、搬迁、运输等工作。

四、做好学校各种集会和突击性活动的服务工作。

五、做好校园内树木、花草的浇水、除草、施肥、治虫、修剪等工作。

六、爱校如家，一心为公，精打细算，厉行节约。

七、勤杂工岗位职责履行情况由承包单位听取总务处意见进行考核与评估。

第三部分  教育管理制度

一、学生教育制度

学生综合素质评价方案（试行）

为做好我校学生综合素质评价工作，根据国家教育部《关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知》精神，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，大力推进素质教育，依据教育部《关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知》，以“思想品德、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现”等六方面的基础性发展目标为基本依据，结合我校实际，通过对学生综合素质的发展性评价，促进学生身心健康成长和和谐发展，促进学习方式的改进和完善，激发学生强烈的进取意识和创新精神，从而为学生终身发展奠定坚实基础。

二、工作原则

1．坚持形成性评价与终结性评价相结合的原则，突出过程性评价的功能和价值；

2．坚持质性评价和定量评价相结合的原则，提倡评价方式的多元化；

3．坚持全面发展和特长发展相结合的原则，既统一要求，又关注差异，为学生有个性、有特色发展提供更大空间；

4．坚持实事求是、诚信公正、客观公平的原则；

5．发挥学生评价的主体作用，促进学生主动发展。

三、组织机构

1、学校领导小组

组长：张耀奇

副组长：

成员：                      及全体班主任

主要职责：

⑴修改完善本方案。

⑵制订评定的具体时间、操作程序。

⑶对整体评定工作进行协调、调控。

⑷对班级评定结果进行审核、认定、仲裁和上报。

⑸对班级评定工作中出现的问题指导解决和及时处理。

⑹对评定工作进行纪律监督。

2、教师评定小组

组长：班主任     成员：任课教师

主要职责：负责组织班级学生评定工作、合成结果、为学生作综合性评定、接受家长的咨询。

3、学生评定小组

组长：班长       成员：由学生民主产生若干位。

主要职责：负责本班学生日常学习、表现、生活、纪律、表彰等情况的记载及评价。

    上述评定工作成员应做到：公正、守纪、守信。凡违规者一经查实，予以全校通报批评，情节严重或造成恶劣影响者，给予党纪、政纪、团纪、队纪处分。

四、制度保障

1、建立公示制度：学生综合素质评价方案向社会和全体学生公示，广泛宣传学校综合素质评定的指导思想、基本原则和评定结果的作用，指导学生、家长配合学校进行综合评价。学生综合素质评定的内容、方法、程序和结果在学生所在班级公示，接受、记录学生（或家长）的质询。应充分考虑并消除公布评定结果结部分学生所造成的影响。

2、建立诚信制度：学位评定小组对教师、学生、家长进行诚信教育，要求教师对学生一视同仁，如在评定过程中出现弄虚作假的行为，取消其作为评定者的资格，并给予相应的纪律处分。学校建立诚信奖励制度，鼓励教师、学生和家长提高诚信度。

3、建立举报审诉制度：学生、家长、教师对于评定过程中可能影响或危害评定结果公正、公平的现象或行为，或者对评定结果存在异议，或向学校评定小组提出举报或审诉，如对学校评定小组的答复或处理不满意，可依法向上级领导小组举报或审诉。

4、完善档案管理制度：积极探索并尽快建立新的学生档案管理制度，为每位学生建立成长记录袋和学生综合素质评定结果电子档案，形成管理系统，以适应中考制度改革和高中阶段招生制度改革。

五、评价内容

评价内容在“思想品德、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现”等六方面的基础上增添“个人特长”和“综合实践活动”。具体内容见“常州市滨江中学学生综合素质评价表”。

六、评价方法

综合素质评价应尽量以实证性材料和数据为基础，进行分析与概括，并充分考虑学生自评、同学互评、力求做到客观公正、避免以偏概全。具体评价方案和程序：

1、自我评价：学生本人根据自己各方面的表现，结合评价内容，运用等级制的形式进行自我评价。

2、同学互评：学生按小组结合评价内容，结合班级评定小组日常记载和评价对本小组成员的综合素质情况，运用等级制的形式进行评价。

3、班级评价：教师评定小组根据学生自评和同学互评，结合评价内容，集体讨论，对每位学生的综合素质进行客观公正的评价，并作综合性的描述。

同学互评和教师评价采取“少数服从多数”原则，台重大分歧者，应向上级评定小组进行仲裁。

七、评定结果呈现形式

学生评定结果通过《常州市滨江中学学生综合素质评价表》反映，共分八方面十九小项，每项均以等级呈现，分A、B、C、D四个等级。

1、各小项表现好的为A级，表现比较好的为B级，表现一般的为C级，表现不好的为D级。

2、综合素质的总评：

⑴29项中有26项以上（含26项）评为A级者，且无D级者，总评为A级；

⑵29项中有23项以上（含23项）评为A级者，且无D级者，总评为B级；第⑴种情况中有一项D级者，总评为B级；

⑶29项中有7项以上（含7项）评为D级者，总评为D级；

⑷其余情况总评为C级。

评定结果在班级公示五天，如有异议者，应在公示时间内可向学校评定小组提出审诉，学校评定小组在接到审诉后，在五天内作出答复。评定结果公示五天后，经学校评定小组确认、备案后，通知学生本人及家长。

八、其他事项

1、学生提供的实证性材料要以上述各项相关，不相关的一般不予考虑。要注意实证材料的时效性，不在评定阶段的一般不予考虑（除特长类）。

2、学生特长认定，根据市教育局中招办有关文件精神执行，要有充分事实依据。

3、综合性评语是班级评定小组的结论性意见，须经班级评定小组讨论通过后填写。

4、本方案解释权归学校校长室。

                                          二O一六年十二月

附：               学生综合素质评价表

（20XX——20XX学年第   学期）

年级    班级     学生姓名            学号           班主任      

附：江苏省全日制普通初级中学学籍管理规定

一、总则

第一条 为了全面贯彻党的教育方针，加强和改革学校管理，大面积提高教育质量，制定《江苏全日制普通高级中学学籍管理规定》。

　　二、新生入学

　　第二条 为了初中毕业经升学考试合格，并到录取学校办理入学手续后，即取得学籍。

　　第三条 新生应按时到校报到，办理入学手续。开学后两周内不到学校办理入学手续者，取消其入学资格，并且下一年不得报名参加升学考试；如因病或因特殊情况不能如期办理入学手续者，必须在开学后两周内持有关证明向学校申请延期办理入学手续。

　　第四条 学校不准擅自接收已被其他学校录取的新生。新生入学后，如发现下列情况之一者，即取消其学籍：伪造有关证件冒名顶替者；已被其他学校录取的学生；其他学校在籍学生；同级学校已毕业的学生。

　　第五条 新生入学后，按市建立统一学号，直至毕业。学生在休学、复学后以及在本市范围转学者，学号保持不变。学号共九位数，一、二位为入学年度，三、四位为县、市、区代号，五、六位为学校代号，七、八、九位为学生代号。 学生跨省、市转学的，转出学校即注销其学号。在省，内跨市转学的，由转入学校为其建立新学号，并注明该生为转学学生。注销和新建学号，者必须及时报告教育主管部门。 学生按每班四十五人编班为宣，并按规定建立学籍卡和学生档案。

　　新生入学后，学生花名册连同学号一式三份，一份留学校，两份报教育主管部门。

　　三、转学

　　第六条 学生不准任意转学。全家户口及家庭住址跨省、市、县迁移的学生可准予转学。

　　第七条 学生转学由本人或家长向转出学校提出申请，学校审查后，报教育主管部门批准，开出全省统一的转学证明。由教育主管部门审核盖章。学生持转学证明、家长调动工作证明、户籍迁移证明以及会考成绩单和平时成绩报告单，到转入学校的教育主管部门办理入学手续。入学手续一般在开学后两周内办好。会考成绩单由省辖市教育行政部门提供，加盖公章后有效。学生档案由转出学校在一月内交转入学校。

　　学生休学期间以及受处分期间不予转学。

　　第八条 重点高中一般不接收学生，在学额许可的情况下，可以接收同级重点高中的转学生，但须经必要的摸底测验，合格者方可转入。

　　第九条 学校不得拒收当地教育主管部门安排的正常转学生，也不得接收没有正常转学手续的学生。 学生转学必须转入与在原校就读时相同的年级，转入低于原校的年级者，取消其学籍。

　　普通高中与职业高中的学生不互相转学。

　　四、借 读

　　第十条 学生应在户籍所在地就读。学生父母双方因公出国一年以上者，父母双方从事野外工作或流动性工作者，父母双方支援边疆建设者，确需借读，在学校学额许可的情况下，可以到亲属所在地借读。 解放军边防指战员、烈士、华侨、归侨、港澳同胞、台湾同胞、在华工作的外崐专家的子女也准予借读。

　　第十一条 凡要求借读的学生，应持父母所在单位和原校证明及借读所在地亲属户籍证明及原校学籍卡复印件，到接收学校的教育主管部门办理借读手续，经教育主管部门批准后方可借读。

　　借读学生必须在与原校相同的年级借读。凡是低于原年级借读者，一经发现，即取消其借读资格。

　　借读学生的学籍保留在原学校。

　　第十二条 借读学生的会考、毕业、升学等事宜，&127;按下述原则办理：借读学生在借读地参加会考，会考成绩由借读地的市级教育行政部门提供并加盖公章，连同借读学校的学习成绩和表现，密封后在学生借读期满时由学生本人带回原校。会考成绩应及时报原校所在的市级教育行政部门储存。

　　借读学生的会考成绩单或会考合格证书以及毕业证书、修业证书、肄业证书均由原校发放。

　　借读学生在原校参加升学考试。

　　五、休学和复学

　　第十三条 有下列情况之一者，准予休学：因病需要长期治疗，经教育主管部门，经教育主管部门指定的县级以上医院证明者；一学期内病假、事假时间累计超过上课总时数的三分之一，跟班学习有困难者；毕业学年患重病且病假时间超过上课总时数的三分之一者。

　　第十四条 休学期限为一年，由学校根据有关单位的证明审核后报教育主管部门，经教育主管部门复查发给全省统一的休学证明。学生休学期满仍不能复学者，应提出申请，由学校报经教育主管部门批准后，可续办休学手续。连续休学最多不超过两年。 学生在休学期间，学籍予以保留。 学生因病休学的原因必须记入档案，并附上医院诊断证明。

　　第十五条 学生休学期满申请复学者，须经县级以上医院或有关单位证明、学校审查后，报教育主管部门批准，发给复学证明，方可复学。休学期未满的学生如提前复学，即消其学籍。

　　第十六条 学生中途到国外或港澳台地区就读，如需学业成绩和就学年级证明，学校学校应如实开出。学生在一年内回国者可到原校继续就读，超过一年不归者注销其学籍。

　　七、成绩考核

　　第十九条 学校每学期进行期末考试或考查，考试和考查科目为国家教学计划规定的学科。学校组织学生参加规定的全省会考。

　　第二十条 学生学期成绩按平时学习成绩、期末考试成绩评定；学年成绩评定以第二学期成绩为主。学科成绩均采用百分制，六十分为及格。会考考试成绩采取等级制形式，分为优秀、良好、及格、不及格四级；考查成绩记合格和不合格两等。

　　第二十一条 学生操行按《江苏省中学生思想品德考核方案》评定，等第分优秀、良好、及格、不及格四等。操行评定主要用写评语的方法。

　　第二十二条 学生体育成绩按国家颁发的中学生体育合格标准评定，未达到标准的为不合格。

　　学校应按规定建立学生健康卡。

　　第二十三条 为保证会考制度顺利实施，取消留级制度。

　　第二十四条 学生学习成绩优异，经考核达到高一级水平的，经学校领导批准，可以跳级。跳级一般应在学年度开始时办理，并报教育主管部门备案。

　　八、毕业、修业、肄业

　　第二十五条 学生修业期满，会考成绩全部及格，考查科目合格，操行在及格以上，体育合格者，准予毕业，经教育主管部门验印后由学校发给全省统一的毕业文凭。

　　第二十六条 学生会考成绩有不及格者，准予补考。参加会考的补考或学校组织的补考后有下列情况之一者，由学校发给全省统一的修业证书。 语文、数学、外语有一门不及格者；其他学科有两门不及格者；考查科目有两门不合格者；操行不及格者；体育不合格者。

　　第二十七条 学生在校学习一年以上的退学者，可发给全省统一的肄业证书。

　　九、奖励和处分

　　第二十八 对德智体美劳全面发展或某一方面有突出表现的学生应给予奖励。奖励等级可分班级奖、年级奖、学校奖和上级领导部门奖。凡受到校级以上的奖励，应记入学生的档案。 学校根据上级规定，定期评选三好学生和优秀学生干部。

　　第二十九条 学生学生严重违反中学生守则和中学生日常行为规范、学校有关规章制度以及治安管理者，应给予处分。处分分警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

　　第三十条 学生受到记过以上处分，须记入学生档案。开除学生的学籍须报教育主管部门批准。

　　第三十一条 学生在受处分一年内，确实改正错误、进步显著者，可以撤销处分，被撤销的处分如果在记过以上，应在学生档案中注明。

　　第三十二条 学生留校察看时间最长不超过一年。学生在留校察看一年内仍无改正表现者，应开除学籍。

　　第三十三条 学生受行政拘留、劳动教养处理，期满后，年龄在十六周岁以下者，经批准处理单位证明，可以申请回原校复学，原校应予接收。

　　十、附 则

　　第三十四条 学生非正常死亡，所在学校必须向教育主管部门写出报告，并及时报省教委。

　　第三十五条 教育主管部门每学期集中进行一次学籍会审，及时纠正和处理学籍管理中存在的问题。

　　第三十六条 省、市、县（市、区）教育筛部门设学籍管理员，专门负责学籍管理。

　　第三十七条 各地教育主管部门可以根据本规定制定实施细则。本规定的解释权属省教委。 本规定同样适用于厂矿企事业单位以及其他社会力量和个人举办的全日制普通高级中学。

　　第三十八条 本规定自下达之日起执行，原有规定即行废止。

学生免修、免试、跳级的实行办法（试行）

为进一步激发学生自主学习、主动探究，促进学业优秀学生进一步发挥学科特长，为学生的个性化发展提供空间，探索学校进一步拓展人才培养新模式。特制定本方案。

一、指导原则

为优秀学生的超前发展、个性发展搭建平台，创造空间，通过任务驱动，个别指导的形式促进学生的主动学习，进一步提升学生的成长需求，营造主动探究的学风。

二、递交申请

（一）免修

开学第一周，学生递交免修该年级某一学科课程的申请，申请条件为：

1、学生通过自学并已经掌握该门课程的内容、技能；

2、学生本人必须提供自学该课程的完整笔记、教材、作业等（参加该学科竞赛辅导并修完该课程，可免交相关材料）。

（二）免试

学期结束前，学生递交免试该年级某一学科课程的申请，申请条件为：

参加该学科竞赛成绩优秀者（竞赛要求达到该课程要求）。

（三）跳级

学期结束后，学生递交跳级申请，申请条件为：

1、学生通过自学并已掌握该年级主要课程（五门以上）的内容、技能；

2、学生本人必须提供自学该年级主要课程（五门以上）的完整笔记、教材、作业等。

三、审核认定

1、学校在接到学生申请后，指定相应学科教研组组织审核。

2、学科教研组在接到学校指令后，对照学校免修、免试、跳级条件，进行审核，并组织笔试和面试，原则上免修不免试，测试成绩达良好级，将同意免修、免试、跳级（仅本学科有建议权）的学生名单及测试成绩提交学校。

3、学校组织进一步审核，对照学籍管理条例，批准相关学生免修、免试、跳级学生的申请，并在全校张榜公示免修、免试、跳级学生名单。

四、成绩评定

获得免修、免试、跳级资格的学生的学科课程成绩以年级前十名成绩记入学籍档案。

五、学习安排

1、学校为免修、跳级申请获准者提供选修课程、安排指导教师和学习教室，或安排学生赴高一级学校短期修学。

2、免修、跳级申请获准者亦可有选择地参加课堂学习或选择性部分完成作业，教师要积极支持学生，为学生发展特长创造更多时间和空间。

3、免修学生在免修某一门学科课程时，若不参与课堂选学，应仍在校进行其它方面的学习，不能自由散漫，一经发现，即取消免修资格，并给予相应处分。

4、学校安排的指导教师要对免修、免试、跳级学生指导，既要保证学生全面发展不偏课，又要促进其特长发展。

本方案解释权归学校校长室。

关于心理健康教育工作的意见（讨论稿）

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”为全面贯彻《决定》精神，特制定本工作意见。

一、充分认识加强学生心理健康教育的重要性。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质的一项十分重要的内容。中学生正处在身心发展和素质完善的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展和思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。如不及时疏导解决，将会对其素质的完善产生不良影响，可能导致行为失控、心理扭曲，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷，给自己、给他人、给学习、给生活、给家庭带来危害。这些问题，处理好了，可以转化为成长的契机和动力。因此，⑴要从全面实施素质教育，培养现代化建设所需合格人才，实现中华民族伟大复兴的战略高度；⑵要从青少年面对社会发展和自身成长过程中容易造成种种心理问题的现实而引导，提高学生品德修养，促进其健康成长的高度；⑶要从开发学生智力，培养学生创造能力，实施个别进其健康成长的高度，实施《面向21世纪教育振兴行动计划》的高度，来充分认识加强学生心理健康教育的重要性。

二、心理健康教育的主要任务

1．对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增加自我调控、自我判断、自我激励、承受挫折、适应环境、可持续发展的能力，培养良好的心理素质。

2．培养健全的人格和良好的个性心理品质。

3．对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询、辅导和指导，使他们尽快摆脱困惑和障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

4．通过一定的实施途径，挖掘学生的潜能，发展学生的特长，达到“教是为了不教”的目的。

三、心理健康教育的实施途径。

1．全面渗透在学校教育的全过程中

树立全员意识，把心理健康教育的思想、观点渗透在相关的教育和班团活动中，渗透在班主任工作、学科教学、各项教育活动中，潜移默化，“润物细无声”，培养学生的自尊心、意志力和耐挫力等心理目标。

2．增设心理健康教育课

根据新课程“体育与健康”必修要求，根据初中学生易在学习、交友等方面产生心理问题，在生物、体育学科课程中增设心理健康教育课。

3．举办心理健康教育的专题讲座。

根据不同年级学生的不同特点，分层次进行专题讲座。原则上每年级开展2—3次专题讲座。

4．多渠道、多角度开展心理健康教育

充分利用国旗下讲话，健康教育画廊，卫生板报及班团活动全方位地开展心理健康教育。

5．营造和优化育人环境

创设和营造和谐的学校环境。全校教工形成共识，共同为学生创设和营造一个信任、关心、民主、严格、理解的环境，信任给学生以勇气，关心给学生以温暖，民主学生以才能，严格给学生以认真，理解给学生以理智。

6．开展心理咨询和心理辅导

⑴开设心理信箱

⑵开设心理咨询室。每周周一至周五中午12:30由心理健康教育教师在心理咨询室对学生进行个别心理辅导。

7．建立学校和家庭沟通的渠道

通过家长会、和多种方式的家校联系，引导和帮助学生家长树立正确的教育观和教育方式，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。

8．加强心理健康教育队伍建设

⑴在校长室领导下，以班主任、思想政治教师、生物老师、体育教师和团干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

⑵加强对班主任队伍的培训。在班主任工作中渗透学生心理健康教育的内容，加强对骨干教师的培养，增强工作能力。全体任课教师、管理人员、后勤人员也要认真学习素质教育的有关文件，不断提高自身素质，成为学生的良师益友，营造良好的学习、生活环境，真正体现教书育人，管理育人。

⑶建立合理的考核评价机制。学校对心理教育、心理咨询等方面有突出成绩的给予表彰。

学生社团章程

第一章 总则

第一条 为拓展学生视野，培养学生的团队合作精神、提高学生的综合素质，培养在未来社会中具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民。常州滨江中学在校学生可以在校内建立学生社团；滨江中学学生社团，是隶属于常州市滨江中学的学生组织。

第二条 为进一步加强我校学生社团规范建设，促进学生社团蓬勃发展，引领学生社团向健康、规范、高端方向迈进，制定本章程。

第三条 学生社团进行的一切活动不得违反国家法律，且不得与学校相关制度相悖，符合校园文化理念。本章程是社团的基本条例。在社团运作过程中所制定的各项规范、条例等制度性文件，均不得违背本章程所规定的条款，否则将被视为无效。

第四条 学生社团接受学校的领导，由学校团委、少队会、学生会具体负责。

第二章 社团的组建

第五条  组建工作按下列流程进行：

（一）学生向校团委提交社团组建申请和方案

（二）经校团委认可后完成《常州市滨江中学学生社团注册表》的信息注册，同时领取《社团活动记录手册》。

（三）在学校范围内负责社团成员的招募工作。校团委、少队会、学生会负责该过程的协助和监督；

（四）新学期开始后一周内，各社团完成新的注册备案程序提交校团委。否则视为该社团解散。

第六条  社团组建方案内容完整，并具有可行性。申请人所提交的社团组建方案，应包括下列内容：

（一）社团的名称及类型；

（二）组建该社团的目的、宗旨、标识、口号等；

（三）对社团可行性的论述；

（四）社团的活动内容及活动形式的说明；

（五）明确社团总负责人和主要负责人（如有社团指导老师，则需注明）；

（六）社团组建活动中其它需要说明的内容。

第三章 社团的活动

第七条 社团成员在社团负责人的组织下积极有序的开展活动，同时认真参与积极协助学校组织的各项活动。

第八条 各社团负责人以及成员有义务维持社团的有效运作，以主人翁的态度自觉维护社团的利益和形象；社员之间、社团之间平等互助，团结统一。

第九条 社团活动过程中积极做好文字影像等记录工作；同时可通过海报、手册、宣传单、网络、报纸等媒介宣传；校内宣传资料不得出现有违校园文化的内容（如不能出现手机号码、不能有过分商业化广告宣传等）。

第十条 社团常规工作安排应合理有序进行并遵守以下基本规定：

（一）按时进行社团登记注册，参加学校组织的社团会议；

（二）学生社团活动时间和内容不与学校常规教育教学活动冲突；

（三）有固定社团活动教室的社团需做好相关的安全、卫生、布置工作；

（四）原则上每周三前各社团负责人提前向学生会社团部提交本周社团活动计划，批准认可后可开展活动。节假日期间需提前一周提出申请。

第四章 社团的考核

第十一条 每年度将会针对我校各学生社团的基础建设、创新发展、合作能力、影响力等进行全面考核。考核工作采取一票否决与动态积分相结合的方式。考核过程采取自评，互评，校评相结合的方式。考核要求具体参看《常州市滨江中学学生社团评估考核办法》。对年度考核明显不达要求的社团组织要求暂停活动并及时整改。成立未满一年的学生社团一般不作为整改对象。

第十二条 社团出现以下情况学校有权取缔该社团：

1、社团核心指导思想违背国家法律、校园文化理念；

2、社团组织基础不健全（缺少负责人，未完成社团注册手续等）；

3、社团不服从学校管理，有重大违规违纪现象。

第五章 附则

第十三条 本章程自颁布之日起生效。

第十四条 本章程由常州市滨江中学团委负责具体解释。

《常州市滨江中学学生社团注册表》

                                                    编号：

学生社团评估考核办法

为进一步加强我校学生社团规范建设，促进学生社团蓬勃发展，引领学生社团向规范、规模、辐射、高端、引领方向迈进，同时表彰一批能充分展示我校学生活力、创造力和凝聚力的优秀社团，现根据我校各社团实际情况与发展前景，结合学校工作实际，制定该评估考核办法。

一．考核内容

对我校各学生社团的基础建设、创新发展、合作能力、影响力等进行全面考核。

二．考核办法

考核工作采取一票否决与动态积分相结合的方式。考核过程采取自评，互评，校评相结合的方式。

（一）一票否决情况

1．社团指导核心思想违背国家法律、校园文化理念；

2．社团组织基础不健全（缺少负责人），未完成社团注册手续；

3．社团有重大违规违纪现象。

（二）动态积分方法

动态考核采用计分制，考核得分包括基本部分和发展部分，

基本部分设置总分为200分，考核以《常州市滨江中学学生社团评估考核办法（附件1）》为主要内容，重点考核社团的基础建设工作，常规活动等。

发展部分考核包括活动发展、项目承办、合作交流、表彰奖励、宣传报道、校园评价、典型认定七个方面，主要对社团在创新、合作以及影响力等方面进行评价。发展部分考核评分依据为《江苏省常州高级中学学生社团评估考核办法（附件2）》。

（三）考核结果的运用

1．考核结果以适当的方式向各社团组织反馈，并在全校公示。

2．根据各社团考核情况，评选出年度“优秀社团”、“特色社团”和“先进社团”。

3．奖励办法：

备注：

⑴每个社团的优秀社团成员总人数不超过20人，优秀社团负责人和优秀社团成员优先享受参与学校举办的各类夏令营和参观访问活动。

⑵大型活动奖励经费使用前，需提前2周向校团委提交活动方案，经批准后奖励生效。奖励经费为活动经费，实报实销，不以现金方式发放至个人。多个社团联合活动每次合计奖励经费额度不超过2000元。

⑶对考核明显不达要求的社团组织要求定期整改。成立未满一年的学生社团一般不作为整改对象。

（四）其他事项

1．各社团主要负责人按照各评估考核内容认真做好日常工作记录，在考核过程中及时、如实提供有关证明材料。

2．在考核过程中如遇特殊情况（即在所有规定考核办法之外），则由校团委、学生会主席团和学生会社团部讨论认定。

附件1：常州市滨江中学学生社团评估考核办法基本部分考核

提供《社团活动记录手册》作为证明材料。

附件2：滨江中学学生社团评估考核办法发展部分考核

1．活动发展

（1）次数：每年度活动6次以上，每多一次加5分，加满30分为止。

（2）规模：参与人数50人以上的活动每次加5分，加满15分为止。

2.项目承办

（1）以交办方式承办校级及校级以上活动并顺利完成，每次加10分。

（2）以申办方式承办校级及校级以上活动并顺利完成，每次加20分。

3．合作交流

（1）以社团名义参与学校、学生会联合活动每次加8，6分。

（2）发言交流：在校内、校外正式交流发言有关社团活动情况和经验，每次分别加4、8分。在市级、省级活动上交流发言分别记8、12分，不重复计分。

（3）有社团之间合作活动加8分。

（4）有校际之间合作活动加10分。

（5）社团获得赞助费用2000元以下加20分；2000至5000元加25分；5000至10000元加30分；10000元以上加35分。

4、表彰奖励

（1）社团组织受国际、国内、省、市、校级表彰，每项分别加80、50、40、30、15分。

（2）在以差额方式进行的评选中，社团成员获得有关社团活动的国际、国内、省、市、校级奖项，每项分别加40、25、20、15、8分。

（3）单项以最高分记，不重复计分。

5、宣传报道

（1）以社团名义在全国、省、市、校级刊物上发表文章每篇分别计30、25、20、10分

（2）以相关社团成员名义在全国、省、市、校级刊物或新闻（电视、报刊、杂志）上有相关报道的，每篇分别记25、20、15、5分。校园网中主页报道每次加4分，加满20分为止；学生社团栏目中6次以上报道，每多一次加2分，加满10分为止。

（3）同一篇报道在校级以上层面重复报道可累计加分。

（4）校园海报宣传6份以上，每多一份加2分，加满10分为止。

（5）社团有刊物或小报发行一次加10、5分，加满30分为止。

6．校园评价

（1）学校评价：由团组织负责人和学生会负责人对各社团工作进行年度民主考评。优秀、良好、合格分别加25、20、15分。

（2）同伴评价：校社团负责人民主互评。优秀、良好、合格分别加15、12、10分。

（3）社团成员内部评价：本社团成员对社团满意程度，优秀、良好、合格分别加6、4、2分。

7、典型认定

社团自行提供相关材料，能证明对社团发展有积极意义的特殊活动和措施，经校团委、学生会主席团和学生会社团部讨论认定的可适当加分。每项加分不超过30分。

二、学生表彰制度

期末表彰

一、评选范围：

本校在读初一、初二、初三学生，按班级进行评选，各年级部表彰。

二、评选条件（总数不超过班级总人数的50%）

能自觉遵守并执行《中学生日常行为规范》及《滨中学生手册》，有着优良的道德品质和心理素质，阳光积极，情趣高尚，兴趣广泛，积极参加学校及班集体活动。

（一）三好学生

1、三好学生标兵：三好学生中的佼佼者，是全面发展的出类拔萃者。第二学期评定三好学生标兵必须两个学期均是三好学生。每班一名。

2、三好学生：

①能模范遵守并带领同学执行《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度，有优良的道德品质和心理素质。情趣高尚，兴趣广泛，积极参加学校及班集体活动。综合素质评价中道德品质和公民素养两项评定应该均为优。

②学习态度端正，学习刻苦认真，成绩优良。各学科成绩等第在B以上，三好学生的学期评定成绩为上、下半学期累积学分绩点在班级前20%。考查学科（譬如技术、艺术等）成绩良好以上。

③积极参加两课两操，体育成绩76分以上。

④每班人数4-5名。

3、区、市三好学生：

按上级下达名额在全校三好学生中由教务处会同年级组挑选推荐。

（二）单项积极分子

1、杰出新人奖（每班2—3名）：表彰学习主动热情，善于钻研探究，具有优秀的学科素养和较强的自主学习能力，成绩优异的同学。

2、勇于攀登奖（每班2—3名）：表彰学习目标坚定，勤奋刻苦，坚韧不拔，学习品质优秀，善于反思学习过程总结学习方法，不断努力攀登的同学。

3、管理标兵奖（每班2—3名）：表彰热心班级工作，具有较强工作的能力和较高的群众威信，有较好的工作效果和突出的工作实绩的班干部。

4、爱心奉献奖（每班2—3名）：表彰热爱集体，关爱他人，有责任，有担当，能积极主动地为班级建设出谋划策，全心全意为班级服务，具有强烈的奉献精神的同学。

5、文体精英奖（每班2—3名）：表彰积极参加各级各类的文体活动，担当活动的主力成员，在活动中展示出了自信风采，并出色完成活动任务的同学。

6、宣传之星奖（每班2—3名）：表彰在班级和学校各类宣传工作和活动中，主动思考，积极策划，为班级文化布置和宣传报导作出较大贡献并取得显著成效的同学。

7、劳动标兵奖（每班2—3名）：表彰在各类劳动活动中表现积极，有吃苦精神，全心全意为班级服务，具有强烈奉献意识的同学。

8、综合素质奖（每班3—4名）：学习成绩优秀，有优良的道德品质和心理素质，积极参加各级各类活动，充满热情与智慧，善于合作与交流，取得优异成绩或有突出表现的同学。

9、优秀宿舍和优秀个人奖（每班1个优秀宿舍，1-2名优秀个人）：表彰尊重生活管理老师，主动关心帮助舍友，有较强的自我管理能力，将宿舍生活打理地井井有条地寄宿生和寄宿生宿舍。

上述每班人数总数不超过30%

三好学生可同时评选单项积极分子，但一般不超过2项。

三、评选程序及要求：

1．评选过程中做到公平、公正、公开，坚持用发展的观点评价学生；

2．各班由学生民主选举和班主任考核（同时征求任课教师意见）推荐相结合的办法，产生推荐名单并在班级内部公示；

3、三好生的评定需要先全班民主初评，确定初评三好生名单，初评三好生在评选中必需票数过半，学期成绩公布后，对照条件推荐正式三好生，正式评定的三好学生必须从初评三好生中产生。

4．各班将推荐名单报年级部审批后产生年级表彰名单，经学校审核完毕后班主任及时填入《学生素质报告单》。

各类活动表彰

一、评选范围：

所有参加过学校各专项活动的学生。各类专项活动包括研究性学习、科技节、读书节、英语节、话剧节、合唱节、艺术节、体育节、诗歌朗诵会、作文大赛、生涯规划、军训、社团活动等。

二、评选条件：

在学校各类活动中表现出色的学生。能热情洋溢地参与学校组织的活动，在活动中积极主动地贡献自己的智慧与力量；能与其他同学精诚团结通力合作，担当活动的主力军并出色地完成任务的学生。

三、评选程序与要求：

各项活动都由主办方或学校组织评选优秀个人或团队。

1．个体参与的活动，一等奖人数控制在参赛人数的10%之内，二等奖20%之内，三等奖30%之内。

2．小组参与的活动，一等奖小组控制在参赛小组的10%之内，二等奖20%之内，三等奖30%之内，小组中50%的个人可获相应奖项，主办方如另有单项奖评选，则按主办方的评选方案执行。

3．集体参与的活动，一等奖集体控制在参赛集体的10%之内，二等奖20%之内，三等奖30%之内。集体项目强调团队合作精神，原则上不设优秀个体奖。

4、上述获奖学生获奖情况同样记入《学生素质报告单》，但必须注明是个人获奖还是集体获奖。

优秀班级表彰

学校对班级在学校各项活动或竞赛中表现优秀者进行表彰，班级表彰分平时和期末两大类。

一、评选条件

1、班级常规管理奖（流动红旗）

经学校值周检查评比，在各自年级得分第一班级。每周评一次。

2、文明班级

⑴值周检查总评年级领先；

⑵学校各项活动集体类获奖领先；

⑶班级教学质量年级领先；

⑷无重大事故和违反校纪校规的个人。

每年级评选一至二个班级。

3、区、市先进班集体

按上级下达名额在全校文明班级中由教务处会同年级组挑选推荐。

注：优秀少先中队、优秀团支部由少先大队、团委组织评选，具体评选办法见“少先队表彰”和“共青团表彰”。

二、评选程序

由年级组组织考评，推荐后面向全校公示，无异议后，学校校长室审核认定后批准表彰。

少先队表彰

一、优秀少先队员

1. 评选范围：每年在全校少先队员中进行推荐和评选，每班5名。

2. 评选条件：有坚定正确的理想信念；模范履行少先队队员义务，积极参与少先队的活动，努力完成组织交给的任务，在少先队员中发挥模范带头作用；勤于学习，善于创造，甘于奉献，在精神文明建设中能发挥积极作用；保持少先队员先进性，能够团结队员，热心帮助队员进步，具有批评和自我批评精神，在队员中有较高威信。

3. 评选程序及要求：

（1）评选过程中做到公平、公正、公开，坚持用发展的观点对待学生；

（2）各少先中队由队员民主选举和班主任考核推荐相结合的办法，产生推荐名单并在中队内公示；

（3）各中队将推荐名单呈报校大队部，此项名单将作为校级少先队员名单；

（4）在校大队部及年级组讨论的基础上，大队部将推荐部分学生参加区、局优秀少先队员的评选。

二、优秀少先队干部

1. 评选范围：每年在全校少先队干部中进行推荐和评选，每班1名。

2. 评选条件：坚持坚定正确的政治方向，自觉贯彻执行党的有关方针、政策；热爱少先队的工作，坚决执行少先队组织的决议，积极参与少先队内重点工作，总体表现突出；能在干部岗位上勤奋工作、锐意创新，所在中队工作有明显实绩；具有良好的工作作风和自我批评精神，在队员中有较高威信。

3. 评选程序及要求：

（1）评选过程中做到公平、公正、公开，坚持用发展的观点对待学生；

（2）各中队由队员民主选举和班主任考核推荐相结合的办法，产生推荐名单并在中队内公示；

（3）各中队将推荐名单呈报校大队部，此项名单将作为校级优秀少先队干部名单。

（4）在校大队部及年级组讨论的基础上，大队部将推荐部分学生参加区、局优秀少先队干部的评选。

三、红旗中队

1. 评选范围：每年在全校中队中进行推荐和评选。

2. 评选条件：坚定正确的政治方向，积极配合学校中心工作，有针对性地对队员进行思想政治工作，维护队员合法权益；能认真完成上级少先队组织安排的各项工作，积极组织队员开展志愿服务活动等；队内活动形式多样且有实效、有影响，得到学校其他中队的高度评价和认可；队员教育、管理和服务有章可循，队员能起先锋模范作用，中队在班级有较大作用；中队组织设置完整，中队的基础工作扎实，组织生活正常活泼，队员推优荐才工作有成果；队干部能力较强，熟悉少先队的工作，紧密团结凝聚队员。

3. 评选程序及要求：

（1）评选过程中做到公平、公正、公开；

（2）采用申报制。各中队可根据评选条件，结合本中队具体情况申报。各中队负责人需认真填写申报表，并提供各类辅助材料，如中队活动相关图文资料等；

（3）各中队将申报表呈报校大队部，并在全校统一展示，征求学生意见；

（4）由校大队部联合教务处及年级组进行讨论，最终产生校级“红旗中队”，并在校内公示；

（5）大队部将推荐部分校级“红旗中队”参加区、局“红旗中队”的评选。

共青团表彰

一、优秀共青团员

1. 评选范围：每年在全校团员中进行推荐和评选，每班5名。

2. 评选条件：有坚定正确的理想信念；模范履行团员义务，积极参与团的活动，努力完成组织交给的任务，在团员青年中发挥模范带头作用；勤于学习，善于创造，甘于奉献，在精神文明建设中能发挥积极作用；保持团员先进性，能够团结青年，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求，具有批评和自我批评精神，在团员和群众中有较高威信。

3. 评选程序及要求：

（1）评选过程中做到公平、公正、公开，坚持用发展的观点对待学生；

（2）各团支部由团员民主选举和班主任考核推荐相结合的办法，产生推荐名单并在支部内公示；

（3）各团支部将推荐名单呈报校团委，此项名单将作为校级优秀团员名单；

（4）在校团委及年级组讨论的基础上，团委将推荐部分学生参加区、局优秀团员的评选。

二、优秀共青团干部

1. 评选范围：每年在全校团干部中进行推荐和评选，每班1名。

2. 评选条件：坚持坚定正确的政治方向，自觉贯彻执行党的有关方针、政策；热爱团的工作，坚决执行团组织的决议，积极参与团内重点工作，总体表现突出；能钻研团的业务，在团的岗位上勤奋工作、锐意创新，所在团支部工作有明显实绩；具有良好的工作作风和自我批评精神，在团员青年中有较高威信。

3. 评选程序及要求：

（1）评选过程中做到公平、公正、公开，坚持用发展的观点对待学生；

（2）各团支部由团员民主选举和班主任考核推荐相结合的办法，产生推荐名单并在支部内公示；

（3）各团支部将推荐名单呈报校团委，此项名单将作为校级优秀团干部名单。

（4）在校团委及年级组讨论的基础上，团委将推荐部分学生参加区、局优秀团干部的评选。

三、红旗团支部

1. 评选范围：每年在全校团支部中进行推荐和评选。

2. 评选条件：坚定正确的政治方向，积极配合学校中心工作，有针对性地对团员进行思想政治工作，维护团员青年合法权益；能认真完成上级团组织安排的各项工作，积极组织团员青年开展志愿服务活动、“身边的希望工程”活动等；团内活动形式多样且有实效、有影响，得到学校其他团支部的高度评价和认可；团员教育、管理和服务有章可循，团员能起先锋模范作用，团支部在班级有较大作用；团支部组织设置完整，团的基础工作扎实，组织生活正常活泼，团员发展和推优荐才工作有成果；团干部能力较强，熟悉团的工作，紧密团结凝聚团员青年。

3. 评选程序及要求：

（1）评选过程中做到公平、公正、公开；

（2）采用申报制。各团支部可根据评选条件，结合本支部具体情况申报。各支部负责人需认真填写申报表，并提供各类辅助材料，如团活动相关图文资料等；

（3）各团支部将申报表呈报校团委，并在全校统一展示，征求学生意见；

（4）由校团委联合教务处及年级组进行讨论，最终产生校级“红旗团支部”，并在校内公示；

（5）团委将推荐部分校级“红旗团支部”参加区、局“五四红旗团支部”的评选。

四、优秀志愿者的评选与表彰

1．评选范围：参加过校内外志愿者活动的同学。

2．评选条件：热心公益活动，有强烈的社会责任感。能积极主动地投身志愿者活动，活动中严格自律，工作认真，勇于承担，能出色地完成志愿者工作，并受到老师同学或社会群体的一致好评。

3．评选程序与要求：参与学校志愿者的同学由组织老师负责评选，优秀名额不超过志愿者总数的15%。学校志愿者活动包括学长团志愿者，各类考试志愿者，各类专项活动志愿者。学校提倡个人参加各类社会志愿者活动，参与者可采用个人申报的方式（向班主任提供相关证明与情况介绍）参与优秀志愿者的评选。

各类奖学金评选奖励办法

学生助学金（减免费）发放办法

一、指导思想

为帮助品德高尚、家境贫寒的学生渡过生活难关，顺利完成学业，充分体现学校的关怀和社会温暖，鼓励他们自强自立，努力学习，立志成才，成为优秀的滨中学生，特此设立助学基金。

二、组织机构

成立助学金（减免费）审核领导小组

组长：校长

组员：教务处主任、总务处主任、各年级组长、团委书记、教师代表、学生代表

三、享受助学金（减免费）的条件

1．经济状况（具有以下情况之一者）：

①父母没有固定职业，无稳定收入，家境贫寒，负担沉重，生活水平在温饱线以下者。

②父母亲有一得大病、久病，长期住院治疗，且负债累累，不能提供子女基本的学习、生活费用者。

③学生本人突发急病、大病，或因其他偶发事件需住院治疗，因家境贫寒无力承担其医疗费用或其他费用者。

④单亲家庭，父亲或母亲不能正常维持子女学习、生活费用者。

⑤根据《常州市城市居民最低生活保障制度实施办法》享受常州市最低生活保障待遇家庭。

2．思想品德端正，文明礼貌，操行等第优秀，学习认真刻苦，文化成绩良好，体育成绩合格。

四、助学金（减免费）种类与标准

1．定期补助[o1]

一等：1600元/学年（按学期发放，每学期800元/人）

二等：1000—800元/学年（按学期发放，每学期500—400元/人）

三等：600—400元/学年（按学期发放，每学期300—200元/人）

2．临时补助

根据实际情况，酌情予以500元以内一次性的补助。

五、评定及发放办法

1．由学生或学生家长填写《助学金（减免费）申请表》；

2．享受学杂费减免的学生应向学校提出申请并附报下列材料：

（1）居民户口簿原件和户主身份证原件；

（2）《常州市最低生活保障金领取证》原件；

（3）区级民政部门在申请书上签署意见的证明材料。

3．由教务处调查核实，校审核领导小组集体研究，校长批准。

4．助学金（减免费）按学期发放。

六、助学金来源

1．校行政每年根据镇政府划拨专项资金作为专项款。

2．筹集社会资金，增加基金总量。

七、其他

1．有以下情形者不得享受助学金（减免费）

①受处分未撤消的学生；

②学生综合素质等第D级的学生；

③学习不努力、成绩处于班级下游的学生。

2．享受助学金（减免费）的学生，如违反校纪校规受学校行政处分的，应停止补助。

八、本条例的解释权在校长室，自颁布之日起执行。

三、学生规范制度

滨江中学学生日常行为规范

为进一步加强校风、学风建设，优化文明、健康、高雅的校园环境，营造培养学生不畏 不怠 不厌 不浮的育人氛围，促进学生面向未来，踏实严谨、学业进步、精神成长、开拓创新、日新月异，现对有关规定重申：

⑴举止文明，仪表大方得体，生活健康简朴。男生不留长发、鬓发，女生不烫发、不留披肩发，不在校园内吃游食。

⑵勤奋学习，刻苦钻研，勇于发表见解，独立完成作业，提高学习品质。诚信考试，严禁作弊。

⑶尊重师长，服从管理，勇担责任，常怀感恩。虚心接受批评教育，不强词夺理，不无理顶撞。

⑷自尊自爱，自信自强，情趣高雅，慎重交友。不涉足营业性网吧、歌厅、舞厅，禁止早恋。

⑸诚实守信，遵守各项制度，增强纪律观念。不携带手机、录放机等进入校园。

为严肃校纪校规，各班同学要认真学习以上规定，明确要求，令行禁止。对有关违规学生进行批评教育；对严重违规的学生，经年级组提议、教务处同意后，可以要求其停课反省、公开检查或听候行政处分；同时取消其该年度各类评优评先资格和推荐、保送资格，对拒不接受教育者，学校将勒令其退学或开除学籍。

附1：《中学生守则》

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学努力学习，勤思好问乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

附2：《中学生日常行为规范》

★自尊自爱，注重仪表

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。

2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发（后脑头发不过领口，两侧头发不盖耳朵），女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人不打架不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

★诚实守信，礼貌待人

7、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

8、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

9、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

10、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

11、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

12、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。

13、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

14、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

★遵规守纪，勤奋学习

15、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

16、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

17、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

18、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

19、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

20、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

21、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

22、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

★勤劳俭朴，孝敬父母

23、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

24、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

25、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

26、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

27、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

28、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

29、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

30、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。

★严于律己，遵守公德

31、遵守国家法律，不做法律禁止的事。

32、遵守交通法规，不闯红灯不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

33、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

34、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护动物和生态环境。

35、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

36、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。

37、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。

38、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

39、见义勇为敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

学生报到及开学工作程序

一、集中报到

学生按学校通知的规定时间提前到校，在各班教室集中向班主任报到。班主任检查人数，对缺席学生要及时了解情况，采取措施，保证正常开学上课。

二、完成交收

学生报到后，

⑴有秩序地向班主任缴费（代办费、学杂费等上级教育行政规定的收费）。

⑵各科代表将假期作业收齐，并送交有关任课教师。

⑶班、团、队干部收交学校其他要求学生完成的其他材料，并递交相关部门。

⑷班长统一收齐学生证，交教务处进行注册；新生交验入学通知书、户口簿等按规定要求上交的材料。

三、组织打扫

1、教室要求：⑴地面清洁；⑵墙壁除尘；⑶门窗擦净；⑷桌椅净、齐；⑸环境布置规范、美观；⑹板报内容喜闻乐见。

2、室外要求：⑴大小包干区无杂草，打扫干净；⑵过道、走廊、楼梯的墙壁无乱涂乱画，无脚印、球迹、痰迹。

四、汇报交流

1、可采用“小组交流，大组汇报”等形式交流假期生活、综合实践活动等收获、成效。团支部或中队部负责收集整理，汇总后交学校团委。

2、交流新学期学习、生活、工作等打算或计划。会后形成书面文字，存入“成长档案袋”。

五、开学教育

班主任针对本班特点向全体学生进行开学前的有关教育。

1、礼仪常规教育；

2、行为规范教育；

3、卫生习惯教育；

4、规章纪律教育；

5、班风学风教育。

6、学校新的规定、新的情况等。

六、酌情调整

1、根据学生身高、视力变化及学生互助需求等情况综合考虑，班主任应合理调整座位，如学生有异议或特殊需求，班主任要及时解决，不得强制安排。

2、根据工作需要或学生要求，可由学生（重新）民主推荐干部。

⑴班委会：正、副班长，学习、宣传、生活（卫生）、文娱、体育（男、女）、治保等委员。

⑵团支部：书记，组织、宣教等委员。

或中队部：中队长，组织、宣教等委员。

⑶4个行政小组各一名组长。

⑷各学科各一名科代表。

七、其它工作

1、 发放教科书、作业簿本。

2、宣布课程表，及选修课教室位置。

3、公布作息时间。

4、介绍任课教师。

八、向上汇报

1、向年级组长汇报学生报到情况，填写有关表格。（实到人数，缺席学生名单及原因等）。

2、及时将收款交总务处会计室。如桌椅等物有缺少及时报告总务处，进行调整或修理。

3、向团委汇报学生假期活动成果。

4、向学校汇报其它有关情况。

学生学习四条

学习是因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。如何提高学习效率，关键是学习过程中构建适合自己的学习方式和习惯，遵循学习规律。为此提出下列学习六条建议：

1、不畏：要树立确定大理想，明确学习目的，端正学习态度，作为初中生要将学习兴趣实现“有趣→乐趣 →志趣”的转变，增强学习毅力，有一种“学海无涯苦作舟”精神，勇于面对学习中出现的任何艰难曲折，为振兴中华、民族复兴而刻苦读书。

2、不怠：学习不能时紧时松，“业精于勤荒于嬉”，要持续不懈抓好学习的四个环节：预习、上课、作业、反思。

⑴预习。做好预习对养成自主学习习惯、提高学习效率具有极大作用。利用《学习材料》中的“预习提纲”、“预习检测”和“视野拓展”等栏目开展有效预习，真正做到理解学科书的教学内容，增强新旧知识之间的关联，带着问题走进课堂。

⑵上课。认真执行学校《学生上课常规》，积极思维，大胆质疑，眼、耳、口、手、脑等多种品管协调活动。学会记课堂笔记。通过不同形式加强与老师、同学的思想交流与沟通。对实验要精心操作、仔细观察、如实记录、认真分析。

⑶作业。一般做到复习、作业一体化，通过作业进一步巩固所学的知识。作业时要关注作业时间，解题流程，作答规范，养成作业完成后的检查习惯。坚决拒绝抄袭，如遇困难，先尝试解决再请教老师或同学。

⑷反思。要完整保存好学习资料，包括笔记本、作业本、试卷、改错本等。每天要抽出时间对存在问题进行反思，分析原因，订正错误。要定期（可每周或每单元）采用适合自身的复习方式进行小结整理，注意知识之间的联系，领悟知识内涵，构建知识网络，不断提高自我反省、评价、管理学习能力。

3、不厌：不能根据自己喜好、偏好任意放弃和怠慢任何一门规定的学习任务。要在全面发展的基础上，实现个性发展、和谐发展和可持续发展。打好基础，学好规定的必修课，不偏课，注意学科间知识的相互渗透、方法和能力的迁移，注意拓宽知识面，注意理论联系实际。张扬个性，根据自身的兴趣爱好、理想追求，听取选课指导教师，全面统筹安排、选择选修课，学有余力的可参加各类竞赛辅导，有主有辅，使自己的潜能得到充分发掘。

4、不浮：学会学习，努力提高学习能力。在教师的指导下、自己的实践中逐步学会自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，培养创新精神和创新能力。要根据自身的特点、特长和基础，根据有关学科的特点，在教师指导下，总结反思以往的学习经验，制订学习计划，并不断修改完善，科学、合理安排时间，采用科学的符合认知规律的学习方式，提高学习效率。不能自我封闭，要善于与同学合作学习，既要相互尊重、耐心倾听，又要激情碰撞、充分表达，实现取长补短、共同协进。

另外要积极参加各种课外活动、社团活动、综合实践活动。从生活、社会中学习，拓展知识，掌握技能，陶冶情操，提高自己的思想觉悟、甄别批判能力、理论联系实际的能力、分析解决问题的能力，学会生活。

学生上课常规

本常规适用于学科课堂教学、实验课、活动课、体育课、自习课、班会课等一系列学校组织的各类课程。

1、学生课前需明确上课地点，并在课前做好上课前的各类准备。如体育课的着装，微机房、劳技室、艺术室等要带好规定物品和教学资料等

2、预备铃声响后，要有秩序进入教室或场地，不迟到，安静端正坐在自己的座位是上，静候上课。

3、上课铃声响后，在任课教师的组织下进行“上课礼仪”。

上课礼仪统一规定为：

教师：“上课”，班长“起立”声后，全体学生自动起立。

教师：“同学们好！”学生：“老师好！”

教师：“请坐”。

4、上课迟到的学生需轻叩教室门并喊“报告”，向教师说明迟到原因，经教师允许后方可进入教室入座；若有急事需离座，必须举手示意、告知老师原因，经老师同意方能离座。

5、上课必须坐姿端正，精神饱满，认真听讲，积极思维，不看与本课无关的书籍，不做与本课无关的事务。

6、学生欲向教师发问或回答教师提问时要先举手示意，得到教师允许后，再起立发言。发言时站姿端正、生硬洪亮、语言简洁、条理清楚、表达完整。

7、小组讨论或活动时，要积极参与，另的同学发言或表演时，注意倾听、热情鼓励、不起哄、不嘲笑；自己发言要注意控制音量，不影响其他小组讨论或活动，保持课堂教学秩序。

8、下课铃声响后，由教师组织进行下课礼仪。

下课礼仪统一规定为：

教师：“下课”，全体学生自动起立。

教师：“同学们再见！”学生：“老师再见！”

教师：“解散”。

9、有校外老师或来宾听课，应起立迎送，并提供必要的协助与方便，下课应让来客先行，待来客离开班级后方能离开座位。

10、自习课要保持教室安静，独立思考，独立做作业。不得随意出入教室或离开自己座位，不得大声喧哗，严禁在自习课上做与学习无关的事情。自习课由值日班长负责学习纪律。

11、注意用眼卫生。注意实验安全。注意运动安全。

学生一日常规

【早晨】

一、进校制度

1、严格遵守作息时间，准时到校。因故迟到或不能上学者，应主动向班主任老师说明原因（不能上学者，家长电话通知，事后补请假条）。

2、进校时，穿校服，佩戴好胸卡、红领巾、团徽，[o2]配合值班老师或值周学生的检查工作。

3、进校时，应主动向值班老师、门卫主动致礼问好。

4、骑自行车的同学进校门前应主动下车，推车进校。

5、乘家长汽车前来，要离校门五十米外停车，下车步行进入校门。

6、治保委员及时打开教室前后门。

二、自行车排放

    1、骑自行车的同学进校后应自觉将自行车停放到班级指定地点，主动摆放整齐。

    2、班级指定负责学生对本班自行车的排放做统一管理。

三、作业收交

    1、进入教室后，不得做作业或互相抄对作业答案，应及时将作业交小组长。

    2、7：10[o3]前各组长完成本组作业的收交，并将缺交学生的名单上报给各学科课代表。

3、7：15[o4]前各学科课代表将全班作业交至任课老师处，并注明具体的作业收交情况。

四、打扫卫生

1、负责班级卫生的同学，再次清理班级卫生、整理课桌整齐。

2、负责包干区卫生的同学必须提前交完作业，在早读之前完成包干区卫生打扫干净。

五、早读

1、作业收交完后，不要在教室内讲话或在教室外逗留等待早读铃响，请迅速进入早读。

2、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动，值日生在铃响后迅速进教室早读。

3、根据各学科任务自觉主动、有效合理地安排早读，做到有任务，有检查。不做与早读无关的事情。

4、早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满，声音响亮,认真专注。

【上课与课间】

一、上课

按学校《学生上课常规》执行

二、课间
    1、课间要到主动到室外休息，适当活动（如散步、望远等），调节身心，减缓疲劳。
    2、应注意不在教室楼走廊内急速奔跑、追逐打闹、不做剧烈运动；不在教室内打球或踢球，三大球不带进教室。
    3、在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班。

4、课间不许离校，遇特殊情况须经班主任同意，并将班主任签发的离校申请单交由门卫检查，经允许后，方可离校。

5、要自觉保持室内卫生，值日生及时把黑板擦干净，整理好讲台。

6、认真做好眼保健操

三、自习课

1、保持良好的学习氛围，自习课期间不随意讲话、不走动、不喝水、不吃零食。

2、坚持独立思考，如有问题要讨论可在课间或者到教室外阳台上进行，并注意进出教室时不影响到其他人。

四、整班离开教室

    1、要主动将椅子摆放在课桌下方。

    2、电教委员及时关闭教室内所有电器或切断电源（电灯、电扇、投影、电视、空调等），做好教室的日常用电保障工作。

    3、治保委员及时关锁好教室所有门窗，做好教室的财务安全保障工作。

    4、回教室时，由治保委员负责打开教室前后门。

【中午】

一、午餐

1、下课后，有序离开教室，不要推搡抢道，注意下楼安全。

    2、按学校规定的年级、班级进餐顺序进入食堂，用餐时要遵守食堂纪律，不插队，不浪费，并注意维护桌面与地面卫生，剩余饭菜不随便乱倒。

二、午自习和午休
    1、准时到班参加午自习，自习时要保持安静，专心致志于学习，不随便离位、讲话，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静。

2、合理安排好午休，保证下午良好的精神状态。

【课外活动】

    要准时到达指定地点集合，积极参与课外活动，不得无故缺席、在教室做作业或在校园其他地方玩耍。如因故不能参与活动要向指导教师请假，批准后要在教室中休息或做作业，不能在校园中玩耍。

【放学离校】

    1、值日生做好当天卫生值日工作。

2、电教委员和治保委员完成相关工作任务。

3、离校时学生应推车慢行，出校门后再上车骑行。家长汽车应停放在离校门五十米外等候。

4、离校后不要在大街上随意逗留，不要进入录像厅、卡拉OK厅、电子游戏室、舞厅和网吧等娱乐场所。

5、回家后，认真完成各学科作业，并做好第二天各学科的预习工作。

值周班级要求

一、对值周班级监督要求：

1、如值周同学检查时未按要求穿校服，佩戴胸卡、红领巾、团徽。流动礼仪组上午站岗未按要求佩戴值周袖套，值周同学仪容仪表不符合学校要求的，经查实，扣除值周班级当周日常行为规范分数；

2、值周物品（袖套、文件夹等）遗失未能及时补齐，则值周班级扣分，并按价赔偿；

3、值周班级检查不到位，经学校查实，值周班级扣分；

4、值周班级有徇私舞弊、私自取消扣分单等情况的，经举报查证，扣除值周班级当周日常行为规范总分。

5、每天要汇总检查情况，填写扣分通知单，并请相应班级班长签字认可。每周要汇总检查情况，交教务处，由教务处汇总公示。如值周班没有认真完成此项工作或出现重大差错，扣除值周班级当周日常行为规范分数。

二、值周检查项目：

⑴胸卡、红领巾、团徽检查（流动礼仪组）：[o5]

①未带胸卡者，需证明身份后方可进入校园。

②因胸卡破损不可佩戴者，当日至7号楼4楼教务员室购买新胸卡更换，经由检查同学复核后可取消扣分。

③每月不定期组织抽查胸卡一次，检查要求：胸卡完好可佩戴，照片等信息完整。

⑵包干区：

无杂物、无杂物及落叶，清洁。

⑶大课间：按学校安排进行活动，不得无故滞留教室，特殊原因需请班主任批示假条，值周同学或老师检查时主动出示假条。

⑷眼保健操：检查同学将检查情况具体落实到人，如：*排*座

⑸课外活动：检查是否全员参与，发现有停留在教室内和校园其他地方的同学，要问清原因记录在案。

⑹专项检查：参与每周由学校、学生会组织的各项抽查

⑺拒签说明：

①扣分通知单作扣分告知和整改提醒用，由班长签字确认知晓情况，如遇拒签情况在确认签名栏予以说明，但扣分依然成立。

②三次或三次以上拒签，经学校审查，如扣分情况属实，拒签班级扣除班级风貌分。

学生考勤制度

1、学生应在每天上、下午预备铃响之前到校，做好上课准备。

2、每节课第一遍铃响之后，学生应立即返回教室。凡是学生在第二遍铃声响过之后进入教室，应记为迟到。下课铃未响之前，离开课堂者应记为早退。

3、因病请病假者需要有医院证明，家长假条无效。若学生因病当天不能到校上课，家长必须及时电话告之学校，学生病愈到校上课时补交医院证明。住校生在校期间请假。一天以内病假需要有班主任、年级组长或医务室假条。期中、期末复习考试期间，或学校、班里有重要活动时间、考勤从严，不应随便占用校班会、团活动时间去看病，办事。

4、事假原则上必须事前请假，应有书面假条。经批准后事假方能生效。事假事前未经批准，事后补假无效，按旷课论处。

5、迟到三次以旷课一节计算。迟到达到或超过十五分钟者，以旷课一节论处，早退与迟到同等记录。旷课八节给行政处分。文化课（含各实验课）、选修课、活动课、自习课、体育课、课间操、校会、年级大会、班会及学校组织的各种活动均按此统一要求。

6、学生考勤情况载入学籍卡片，作为操行考察的组成部分。

7、各班班长直接负责考勤，掌握本班出勤情况。班长应严格考勤，秉公办事，不出疏漏。

8、已到校上课学生需临时请病、事假必须事前得到老师的批准，事后补假无效。

9、能到校上课的同学因病或女生处经期不能上体育课，应提前到卫生室换取有校医签字的，免上体育课的统一假条，上课前交体育老师。请假方能生效。不事前办好体育课请假手续，按旷课论处。因病不能上课间操的学生，上操时间不能离开教室，等值周生到班检查人数时，让值周生核查假条。事后补假无效。

10、能到校上课的同学因病或女生处经期不能上课间操，需要事前办有老师签字的免上课间操的统一假条。班主任、年级组长、学生处、体育组、医务室老师签字均有效。因病不能上课间操的学生，上操时间不能离开教室，等值日生到班检查人数时，让值日生核查假条，事后补假无效。有病假的学生，下操后方能离开教室。

11、选修课及活动课，应有专人负责考勤。考勤要求同其它文化课，任何同学不得自行换组、换选修课活动上课。

12、班长应如实记录考勤，班长无权审批事、病假。请假同学口头向班长请事、病假无效。

13、学生因临时请事、病假不能到校上课，学生或学生家长应当日通过电话等方式通知学校。通知班主任、学校或年级值班老师、年级组长、教务处均可。教务处电话XXXXXX。事、病假结束后再补书面假条。

集会要求

集会是一个人文明素养和优良素质的集中体现，为展示滨中学生优良的素质品质，现对学校集会提出如下要求：

1、按照规定时间准时入场。进场前各班须整队，保持两路纵队进场，队伍行进过程中保持安静、礼让、有序。

2、大会进行过程中保持安静，认真听讲，不做与会议无关的事情；如大会上有提问互动，要积极思考，主动发言；在发言人发言前、后需礼貌鼓掌。

3、散场时注意安全，根据大会指定的出口快速、有序散场，不要拥堵，并时刻保持安静。

4、学校升旗仪式、运动会开幕式和闭幕式等其他全校活动按照此规定执行。

考试要求

1、考生进入考场时，只准带必要的文具，如钢笔、签字笔、铅笔、橡皮、小刀、垫板、圆规、三角板，其他物品如计算器、涂改液、修正带等不准带入，违者按夹带舞弊论处。严禁携带各种无线通讯工具(如移动电话、小灵通)、电子存储记忆录放设备。如有发现取消当场考试资格，并根据情节给予全校通报批评以上处理。

2、考生在每科考前15分钟进入考场。考前5分钟铃响后，考生填写完班级、姓名、考场号、考籍号后可看卷，但不准答题，开考铃响后，方可动笔答题。违规者扣除卷面成绩50%。

3、英语开考后、其它学科开考15分钟，迟到的考生不得入场，考试开始后不得提前交卷。

4、考生对试题有疑难时不得向监考人员询问；如遇试卷分发错误和字迹模糊等问题（不涉及试题内容），可先举手得到允许后再询问，监考人员当众解答。

5、考生答题一律黑色钢笔或黑色签字笔书写，字迹要工整、清楚，并要作答在试卷密封线外规定处。不准用铅笔（除作图可用铅笔外）和红色笔书写，违者答题作无效论处。

6、考生一旦进入考场必须保持安静，不准喧哗。

7、考试中，考生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准传递答案或交换试卷。考生不得把答卷或稿纸摊放在座位两边（以身体为界），如确实需要，应反扣在桌上，否则按有意让他人抄袭论处。

8、考试终了时间一到，考生立即停止答卷，并将答卷按页码顺序整理好反扣在桌上，坐在座位上不动，待监考老师将试卷收好，检查无误后，再有秩序地退出考场。考生不得将答题卷、答题卡带出考场。

9、考生在考试中有夹带、传递、抄袭、换卷、利用电子设备等舞弊行为的，取消本场考试成绩，并根据情节在第一时间给予“行政警告”以上处理。

课外活动要求

四、学生处罚制度

关于学生违纪处分的规定

总  则

第一条  为了维护学校正常的教学和生活秩序，建设优良的学习、生活环境，促进学生的健康成长，为国家培养合格建设人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中学生日常行为规范》、《江苏省全日制普通高级中学学籍管理规定》、《公民道德建设实施纲要》以及其他有关规定，结合我校的实际情况，制定本规定。

第二条  本规定适用于我校全体在读学生（包括我校正式注册学生、在我校借读学生或其他形式来我校学习学生）。

第三条  学生在校内有违纪行为的，依照本规定给予纪律处分。学生在校外参加综合实践活动等社会活动中有违纪行为，参照本规定给予纪律处分。

第四条  学生违反校规校纪，根据情节轻重、认错态度、悔改表现等，给予下列处分：

（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。

学生有违反校规校纪的行为，但情节轻微不足以给予行政处分的，由学校学生发展处给予通报批评，督促其改正错误。

第五条  对违反国家和地方法律、法规者，给予以下处分：

（一）违反国家法律，受到刑事处罚者，视其情节，给予“留校察看”以上处分。

（二）违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》，被公安机关处罚者，视其情节，可给予“记过”以上处分。

（三）违反国家和地方的法律、法规，司法和公安部门认定其行为违反国家和地方的法律法规，但不予处罚者，学校可视其情节，给予记过或记过以下处分。

第六条  受处分者，同时被取消其当年（指学年度，下同）参加学校各种奖励、各类奖学金评定的资格。

第七条  违反校纪者，有下列情形之一，且危害后果轻微，可以从轻处分：

（一）能主动承认错误，如实交待错误事实，检查认识深刻，有悔改表现。

（二）确系他人胁迫或诱骗，并能主动揭发，认错态度好。

（三）其他可从轻处分的情形。

第八条  违反校纪者，有下列情形之一，应从重处分：

（一）拒不承认错误，后经查实；

（二）对有关人员打击报复、威胁恫吓；

（三）在本校曾受过两次警告以上处分，第三次违纪时，一律给予勒令退学、开除学籍处分。曾受过一次处分，第二次违纪时从重处分；

（四）有两种以上违纪行为（含两种），或同时触犯本规定两条（含两条）以上规定的；

（五）勾结校外人员作案，违反本规定；

（六）涉外活动违纪；

（七）违纪群体为首者；

（八）其他应予从重处分的情形。

第九条  处分违纪学生的权限、程序与管理。

（一）给予学生警告、严重警告、记过处分，由学校教务处查证，提出初步处理意见，报主管领导签署意见后报校长批准。

（二）若给予学生留校察看、开除学籍处分，由教务处查证，校行政会议讨论，提出初步处理意见，由校长签署意见后报上级教育行政部门批准。

（三）学生受到记过以上处分的，由教务处及时将其处分决定和相关材料记入学生档案。

（四）留校察看以一年为限。受留校察看处分的学生，由学生所在班级的师生考察，在察看期间有悔改和进步表现者，可按期终止；有突出贡献者，经本人申请，教务处审核，学校批准，可提前终止（察看期不能少于六个月）；经教育不改或察看期间又犯错误者，应开除学籍。对毕业班学生一般不给予留校察看处分。

（五）被开除学籍的学生，在处分决定做出后一周内办理离校手续。逾期不办，由学校给予办理，其善后问题，按学籍管理的有关规定处理。

第十条  处分决定做出后，由教务处将处分决定送达给学生本人，由学生本人签字(一式三份)。拒绝签字的，由教务处送达的工作人员纪录在案；因特殊情况不能签字的，由教务处记录在案。处分决定无本人签字，同样有效。

第十一条  处分决定视情况及时在全校范围内公布，由教务处书面通知学生家长，向家长解释孩子错误行为所带来的严重后果，以寻求家长帮助，并使家长加强督促学生改正错误。

第十二条  对学生的处理，事实要清楚，证据要确凿，依据要准确，处分要恰当。处分决定做出前，要给学生申辩的机会。经本人申请，教务处可以召开听证会，听取意见。处理结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留意见。本人有权向做出处分决定的主管部门或其上级提出申诉，本人的申诉必须在接到处分决定后一周内提出，有关部门应及时处理，并将处理结论通知申诉人。

申诉期间，不停止处分决定的执行。

经复查发现处分决定确实有误应及时更正并妥善处理。

第十三条　本规定中的给予某一级别“以上处分”包含该级别处分。

分  则  一

第十四条  对寻衅滋事、打架斗殴者，给予以下处理：

（一）虽未动手打人，但用言词侮辱或其它方式触及他人，引起事端或激化矛盾，造成打架后果者，给予警告处分。

（二）动手打人，视其情节，给予严重警告处分，直至开除学籍。

（三）策划、怂恿他人打架、斗殴，未造成打架后果者，给予严重警告以上处分；造成打架后果者，视其情节，给予记过以上处分。

（四）故意为他人打架提供凶器，未造成伤害者，给予记过以上处分；造成伤害者，给予留校察看以上处分。

（五）在调查处理打架事件过程中，故意提供伪证，妨碍调查处理工作正常进行者，给予严重警告以上处分。

（六）因打架斗殴致人人身伤害者，向受害者赔偿经济损失。

第十五条　以各种手段非法占用国家、集体和个人合法财物者，除如数偿还和按公安机关有关规定处以罚款外，学校视其情节应给予下列处分：

（一）盗窃公私财物，视其情节，给予严重警告以上处分。

诈骗、抢夺、敲诈勒索公私财物比照盗窃从重处理。

（二）经公安部门确认盗窃者，虽未窃得财物，视其情节，给予记过以上处分。

（三）偷窃公章、保密文件、档案等物品者，视其情节，给予留校察看以上处分。

（四）拾物不还、非法占有遗失物或他人财物，视其情节，给予警告以上处分。

（五）为作案者放哨，提供信息、作案工具或进行掩盖、窝赃等，可以比照作案者处理。

第十六条  损坏公私财物者，视其情节，给予以下处理：

（一）由于过失损坏公私财物，价值在500元以上，除酌情予以经济赔偿或罚款外，视其情节，给予警告以上处分。

（二）故意损坏公、私财物者，除赔偿损失和按规定处以罚款外，视其情节，给予严重警告以上处分。

（三）故意损坏文物古木者，视其情节，给予记过以上处分。

第十七条  违反公民道德准则和中学生行为准则，给予下列处分：

（一）故意损坏馆藏图书，以旧换新，偷用他人证件借书者，视其情节，给予警告以上处分。

（二）伪造、变造、冒领、冒用、转让各种证件或证明文件者，可给予以下处分：

1．伪造学生证、图书证等各种证件者，伪造各类有价证券者，给予记过以上处分。

2．变造、冒领、冒用各种证件并产生不良后果者，给予记过以上处分。

3．转借各种证件并产生不良后果者，视后果情况给予警告以上处分。

4．为达到个人目的有下列行为者，视其情节，给予记过以上处分：

（1）涂改伪造成绩单；

（2）伪造教师签名；

（3）伪造各类获奖证书、证明、毕业证等有关证件、证明文件。

（三）侮辱、谩骂或威吓他人，经教育不改者，给予警告处分，造成不良后果者，给予严重警告以上处分。

（四）造谣、诬陷他人，视其情节，给予警告以上处分。

（五）因学习成绩评定、评奖、处分等原因，对有关人员寻衅滋事者，视其情节，给予警告以上处分。

（六）拒绝、阻碍管理人员依法或依校规校纪执行公务者，视其情节，给予警告以上处分。

（七）隐匿、毁弃或私拆他人信件，造成不良影响或损失者，除赔偿经济损失外，视其情节，给予警告以上处分。

（八）冒用学校或他人名义，侵害学校或他人利益，给学校或他人造成不良影响或损失者，除赔偿经济损失外，视其情节，给予记过以上处分。

（九）其他违反公民道德准则和中学生行为准则，情节严重，影响恶劣，给予记过以上处分。

第十八条  破坏环境卫生，扰乱学校公共场所正常秩序，视其情节，给予以下处分：

（一）在建筑物、公用设备上乱涂、乱写、乱画，违章张贴者，视其情节，给予警告以上处分。

（二）损坏校园设施，破坏草坪，攀折花木者，除赔偿损失和处以罚款外，视其情节，给予警告以上处分。

（三）扰乱课堂、食堂、图书馆、会场等公共场所秩序，乱扔废弃脏物，经劝告不听者，视其情节，给予警告以上处分。

第十九条  对违反学习纪律、考试纪律的学生，分别按照学校学籍管理、违反考试纪律的有关规定，视其情节，给予警告以上处分，直至开除学籍。

分  则  二

第二十条  学生上课不得迟到与旷课。凡迟到三次以一节旷课计算，旷课八节给予通报批评。旷课达一周给予警告以上处分。凡旷课二节或累计迟到六次者，取消评选任何学生荣誉称号的资格。

第二十一条  学生考试必须遵守考场规则。对平时测验时有作弊行为者，考试成绩为零，并进行教育或年级通报批评。对在期中、期末考试中有任何作弊行为者（包括二人以上共同作弊者），考试成绩为零，给予警告处分。

第二十二条  学生在校外参加军训或社会实践等活动时，应严格遵守校规及相应纪律规定，珍惜学校荣誉。凡严重违纪者给予警告以上处分。

第二十三条  学生不得抽烟喝酒（包括任何酒类），凡违反此项规定者给予通报批评。

第二十四条  学生不得传看淫秽书籍及录相，不上黄色网站，不得在同学中散布淫秽言论，凡违反此项规定者给予警告以上处分。

第二十五条  学生不得参与任何形式的赌博活动，凡违反此项规定，给予警告以上处分。

第二十六条  凡在校外违反交通规则，致使交通部门向学校发违章通知书，学校将对其进行教育帮助，点名批评，通知家长。违章者将共同分担交通部门对学校的罚款。情节严重者不评任何学生荣誉称号或给予通报批评以上处分。

第二十七条  学生不得谈恋爱，学生谈恋爱经教育不听劝阻者，不得评任何学生荣誉称号。情节严重者给予通报批评。

第二十八条  本规定经2016年_____月_____日校行政办公会议讨论通过，自宣布之日起施行。

第五部分  教师管理制度

关于认真学习和落实常州市教育局

“关于常州市中小学教师八要十不师德自律规定的通知”的

通        知

各部门、年级组、教研组：

为全面加强教育行风建设，提高教师师德修养，推进素质教育，常州市教育局对全市中小学教师提出“八要十不”的自律规定，希各部门、年级组、教研组采取多种形式组织学习，并结合部门、年级组、教研组特点提出落实措施。学校将严格按照市教育局要求，在教师评价、年级组评价、教研组评价中作为重要考核要求。希干部、党员带头模范执行，广大教师自觉执行，使我校教风建设在全市处于领先，确保学校教育教学改革顺利推进。

                                    校长室

2016年12月30日

附：关于常州市中小学教师八要十不师德自律规定的通知

各辖市、区教育局（教育文体局），局属及有关学校：







教育发展教师为本，教师素质师德为本。为进一步加强我市广大中小学教师师德教风建设，全面贯彻落实教育行风建设要求，经研究，决定对常州市中小学教师提出“八要十不”师德自律规定。现就有关事项通知如下：







一、师德自律的主要内容







（一）“八要”规定







1.要依法从教，全面贯彻教育方针；







2.要敬业爱教，认真履行岗位职责；







3.要文明执教，尊重爱护全体学生；







4.要潜心研教，提高专业发展水平；








5.要真心为教，关心尊重同志，共创文明校风；







6.要诚心施教，主动联系家长，听取意见建议；







7.要廉洁从教，发扬奉献精神，坚守高尚情操；







8.要遵守公德，坚持为人师表，争做社会楷模。







（二）“十不”规定







1.不传播有害学生身心健康的观点和思想；







2.不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生；







3.不擅自停学生课；







4.不酒后组织教育教学活动；







5.不强制学生及家长购买教辅资料和各类商品；







6.不向学生、家长索要礼品、钱物；







7.不训斥、指责学生家长；







8.不在上课时间使用通讯工具；







9.不从事有偿家教；







10.不参与赌博等违反社会公德的活动。







二、师德自律的养成途径







（一）认真学习师德规范。各地、各校要积极开展“八要十不”师德自律规定及相关师德建设文件的学习活动，不断提升教师师德认知水平。各级教师培训机构要认真实施教师继续教育计划中的师德专项教育，确保培训课时、质量和效果；各校在开展校本培训时要结合各自实际，注重解决师德建设中的实际问题。







（二）形成和谐师生关系。各地、各校要以“视人民如父母，把学生当子女”为宗旨，建立和完善教师家访、走进社区服务等制度；广大中小学教师要确立科学的质量观和教学观，创设宽松、和谐、活泼的教学氛围，尊重、关心、爱护每一个学生，促进学生全面健康发展。







（三）建立师德建设长效机制。各地、各校要将师德建设作为教师专业化发展的首要内容来抓，可通过建立师德表现自评、师德表现指数监控、师德表现档案等制度，也可通过学生评教、家长评教、社区评教等途径，确保师德建设抓出成效。







三、师德自律的保障措施







（一）加强组织领导。市教育局成立常州市中小学教师师德建设领导小组（名单见附件）。各地教育教育行政部门应根据本通知精神，从速制订或完善本地区教师师德自律规定，并将“八要十不”规定迅速传达到每一位教师。







（二）主动接受监督。市教育局向全社会公布师德自律“八要十不”举报电话（）和电子邮箱（jurs@{域名已经过期}，jubgs@{域名已经过期}和jujw@{域名已经过期}），接受广大人民群众对师德建设的意见和建议。







（三）提供专业支持。市教育局将于近期建立教师心理健康咨询站，开通谈心电话，开辟师德自律网页，通过开展心理咨询等活动，不断提高教师的心理健康水平，增强教师的自我认知能力和心理调适能力。







（四）加大奖惩力度。市教育局对各地、各校涌现出的模范遵守“八要十不”师德自律规定的教师进行表彰和宣传；对违反“八要十不”师德自律规定的教师，视情节轻重和造成的影响及后果，分别给予诫勉谈话、年度考核等次降级、行政处分、扣除奖金、直至解聘或开除等处理；对有违反“八要十不”师德自律规定的学校，视情节轻重和造成的影响和后果，分别给予通报批评、取消学校当年评先评优资格的处理，并追究学校主要领导的责任；对严重违反“八要十不” 师德自律规定的行为有隐瞒不报、压案不查、包庇袒护现象的学校，一经查处，从严追究有关领导的责任。







（五）纳入常规管理。各校要在日常考核和年度考核中把“八要十不”师德自律规定作为必考项目，在签订聘用合同时要把“八要十不”师德自律规定作为“双方需要约定的其他事项”栏中的必约内容，同时要在校内、特别是教师办公场所要张贴常州市中小学教师“八要十不”师德自律规定。

关于深入学习《中小学教师职业道德规范》的通知

各处室、年级组、教研组：

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。学高为师、身正为范，自古皆然。随着时代的发展，教师师德必然被赋予崭新的内涵。

《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（9月1日颁布）传承了我国的传统师德中的精华，并充分反映了新的历史时期社会发展对中小学教师道德品质和职业行为的更高要求。《规范》对教师的职业道德建设起着重要的指导作用，是调节教师与学生、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。

为进一步提高我校教师的师德修养，优化教书育人环境，构建和谐校园，请各处室、年级组、教研组采取多种方式组织学习，贯彻执行。

希我校教师在遵守《规范》过程中起好模范带头作用。

                                              校长室

2016年12月30日

附：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。　　

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。　　

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。　　

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。　　

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。　　

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

师德规范要求

为更好贯彻执行常州市教育局“常州市中小学教师八要十不师德自律规定”和教育部“中小学教师职业道德规范”，经校行政办公会议研究决定，对我校教师具体提出下列师德规范要求，希全校教师努力践行之要求，并将此作为评价教师的重要依据。

一、提高人文素养和科学素质，改善知识结构和技能结构，提高教书育人的能力和水平。

二、关心学生思想品德和心理健康，教育学生遵纪守法；支持和指导学生参加社会实践。

三、以发展的眼光对待学生，对学生作出客观、全面和公正的评价。

四、认真备课，精心设计教案，着眼于全体学生的全面发展。

五、严格遵守学校的教学管理制度，不准上课迟到、早退或拖堂；不得随意调课。

六、提高课堂教学质量，对学习有困难的学生有义务进行无偿课外辅导；不准对所任教的学生进行有偿家教或有偿补课。

七、在教学工作中使用规范的职业用语，不准侮辱学生的人格，严禁体罚学生。

八、在与学生家长的交往中，不准收受礼品和现金等；在家校联系工作中，不应把自己承担的教育责任推卸给家长。

九、树立法制观念，恪守学术道德，不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人智力劳动成果，谋取不正当的利益。

十、注意仪表举止，做遵守“八要十不”规范的模范。

                                              常州市滨江中学

                                               2016年12月30日

关于进一步加强教研组、备课组建设的工作意见

由于我校采用年级组扁平式管理模式，虽极大提高教育教学效率，但也使教研组的教学科研、教师研修带来一定影响，为尽量降低此影响的负能量，深度推进课程改革，促进学校教育教学转型，稳步提升教育教学质量，建设有影响力的学术型初中，经校长室研究决定，特制定《常州滨江中学关于进一步加强教研组、备课组建设的工作意见》。

一、指导思想

教研组的影响力，决定学校的影响力。教研组，是学生生命成长不可或缺的重要力量，是教师专业持续发展的有力保障，是学校建设学术型初中的关键要素。通过进一步加强教研组、备课组建设，充分发挥学科团队的智慧和力量，努力提高课程、教学、评价的研究能力和实施水平，逐步形成基于学科特质的民主自由、对话协商、合作分享、责任共担的教研文化。

二、组织机构

组  长：张耀奇         副组长：

具体分工如下：

联系人在工作不冲突的情况下，必须参加相关教研组的每次校本教研活动。

三、建设内容

1.关于教研组建设的主要内容

（1）积极修订和完善学科课程方案。在学校课程建设的指导思想下，进一步加强对学科课程的统整，总结提炼学科课程方案实施以来的经验和教训，提高学科课程的基础性、时代性和选择性，充分发挥学科课程的育人功能。积极申报市区级学科课程基地。

（2）改进方式提高校本研修实效性。组织校本研修，是教研组的一项基本职能。各教研组要围绕学校发展规划和课程方案，积极落实学期研究重点，通过多样化、系列化的研修活动，初步形成对话、交流、分享、协商的研修文化，提高研修的实效性。认真做好各级各类课题常态化的研究活动。

（3）积极做好教师专业发展性评价。教师专业化的程度在很大程度上影响着教育活动的质量。教师评价的核心理念是促进教师的专业成长。教研组要认真组织教师完成自我评价、同伴互评和校评申报相关工作，让评价改变我们的教学形态，让记录留下我们的教育故事。制订教师“五级梯队”发展规划。

（4）组织青年教师基本功竞赛活动。青年教师，是学校发展的未来。各教研组在总结经验的基础上，要进一步加强青年教师教学基本功训练，认真组织学科组的基本功竞赛活动，并进行基于学科特点的点评活动，真正促进青年教师的专业成长和发展。建立青年教师教学研究团队。

（5）定期召开教师教学思想研讨会。研究别人，改变自己。优秀教师的成长历程和实践智慧，是教研组重要的精神财富。他们的教育信仰、人格魅力、学术修养和人生追求，是广大教师学习的榜样。各教研组要有计划、有步骤、有成效的召开优秀教师教学思想研讨会，学校将资助教师出版教育教学专著。

（6）提高学科教学质量的引领水平。教学质量，是学校的生命线。提高教学质量，是广大教师义不容辞的责任和使命。各教研组要进一步加强教学目标、教学策略和教学评估的研究，并贯穿于教与学的全过程，切实提高学科教学质量，努力做到“学得满意，考得优秀”，充分发挥学科教学的引领、示范和辐射作用。

2.关于备课组建设的主要内容

（1）切实关注学生的成长需求。教学，从研究学生开始。要切实加强优秀学生的指导力度，使之成为常态化、系列化和科学化，将优秀学生的培养放在备课组建设的重要位置；要重点关注的是不同类型学生对学科学习不同层次的要求，让每一位学生在原有的水平上都能获得进步与提高；要走进学生的生活世界和内心世界，洞察学生心理活动的特点和认知方式的规律，坚信“不同的花朵有着不同的花期”。

（2）加强教学指南科学性研究。教学指南，是对学科教学一种操作性的说明。它更加关注的是教学目标、教学策略和教学评估。在当前教学中，值得注意的是课程统整后学科教学的定位问题。在此基础上，要重点研究的是教学内容的确定、教学进度的安排、学科重难点的化解、单元复习的方式以及教学的即时反馈。

（3）提高编制学习手册的能力。学习手册，是对学生学习全过程的一种关注和指导。要进一步完善学科编写体例，更加符合学生学科学习的认知规律，提高学生学科学习的兴趣；要进一步针对加强预习内容的研究、指导及评价，真正发挥预习在课堂教学中重要作用；要进一步针对不同类型学生的作业设置，提高分层作业的可操作性和训练的有效性；要进一步加强章节/单元复习内容设置，提倡学生自主建构知识网络，并提高知识的运用和迁移能力，避免文科教学的“似是而非”、理科教学的“会而不对”。

（4）聚焦课堂提高教学有效性。课堂教学，是提高教学质量的主阵地，是推进课程改革的晴雨表。聚焦课堂，关键要理清教与学的关系，努力树立“学有所教、先学后教、少教多学、以学论教”教学新理念。聚焦课堂，重点要加强课型研究，对各种课型，要努力构建基于学科特点的基本操作流程。聚焦课堂，值得关注的要进一步将教学的重点放在学生思维能力的提高和思维方式的转变上。

（5）构建学业发展性评价体系。评价，是为了更好地促进教和学方式的转变。在总结近年来学生学业发展性评价的基础上，努力构建基于学科特点的，科学合理的学业发展性评价体系。重点做好和细化三个方面工作：学习表现评价、任务完成评价以及评价结果公示。

（6）转变方式提高教研实效性。学情、教情和考情，是备课组校本研修的重点内容。学情，需要关注的是学生的“最近发展区”，进一步理解学生的学习基础、学习特点、学习方式和学习习惯。教情，需要关注的是教学过程中学习的重难点、易错点、分化点、关键点等，如何运用集体的智慧形成有效的教学策略，使我们的教学更加接近于基于学科本质的理解。考情，就是如何将课程标准、教学要求和考试说明，进行统整，形成具有校本特色的教学标准，且能将这些标准以显性的方式呈现出来

四、工作要求

1. 教务处是教研组、备课组建设的主要职能部门。每学年每学期要根据学校工作意见以及学科建设意见，负责推进和评估教研组、备课组建设，总结经验，表扬先进，树立典型，为建设更多有影响力的教研组提供更多支持、资源和服务。

2.教研组组长是教研组建设的第一责任人。教研组组长和副组长通力协作，组内成员一起，共同实施教研组建设的主要内容，同时做好各类台帐的收集、整理和归纳工作，共同记录教研组自我更新主动发展的历史，争创市级、区级示范教研组或优秀教研组。教研组组长认真策划和组织每月一次的校本研修活动，要关心和支持各备课组长的工作，每学期完成教研组工作计划和总结（大事记）各一份。教研组长要积极寻求区、市教研室教研员的支持，配合学校聘请外来专家的引领工作和校际学术交流工作。

3.备课组长是备课组建设的第一责任人。积极听取学生对学科教学的意见和建议，发挥集体的智慧和力量，重点围绕年段学科教学的目标、策略和评估，开展积极有效的校本研修活动。每学年坚持修订和完善教学指南、学习手册，并总结各类课型开设的基本经验和相关成效，同时完成期中、期末试卷的质量分析报告以及备课组学期工作计划和总结（质量评估报告）一份。备课组长认真策划和组织每周一次的校本研修活动，要主动向教研组长汇报工作，认真完成教研组下达给本备课组的任务。

4.优秀教师是教研组、备课组建设的中坚力量。广大学科带头人及骨干教师，在教研组和备课组建设中，要充分发挥榜样示范和专业引领作用，形成良好的舆论氛围和价值导向，进一步建立基于学科的本质理解和育人功能的校本研修活动体系，切实提高校本研修的针对性和实效性。

5.广大教师高度重视校本研修活动对专业成长的促进作用。尤其是中青年教师，保持谦逊好学、知行合一、教学相长、行胜于言的工作作风，积极参加各项校本研修活动，努力成为学生生命中的重要他人，将学生的生命成长视为学科教育的第一要务，积极寻求提高教学质量的策略和途径，不断提高教学能力和教学水平，早日成为有思想、有风格和有影响的教育工作者。

五、评估机制

1. 广泛开展教师发展性评价活动。为进一步促进全校广大教师更加积极主动地投入到教师发展性评价的活动中，更加积极主动地参加到教研组、备课组建设活动中推进教师发展性评价活动的开展。学校定期对教师发展性评价的情况进行汇总并公示，更好地形成一种价值引领，总结经验，树立典型，形成氛围， 推动学校师资队伍建设的又好又快的发展。

2.积极开展学科教学专项评估活动。为进一步加强各年级教学的过程性管理，及时总结各学科在教学实践中的经验和智慧，有效解决存在的主要问题和困难，适时开展相关专项评估活动，如学生民主评教活动、各学科作业量控制、学习手册编制质量、青年教师教案展览、优秀学生培养具体措施、学生优秀作业展览、后进班级/薄弱学科诊断等。

3.深入开展优秀教研组评选活动。为进一步提高校本研修活动的参与度和实效性，总结教研组建设的有效做法和主要经验，调动广大教研组的积极性、主动性和创造性，加大自我更新的举措和力度，提高主动发展的能力和水平，学校每学年举行一次优秀教研组的评选活动，为建设有影响力的学术型初中奠定基础。

教研组工作规范

教研组是独立实施学科教育教学、教改科研等工作的一级基层组织。校长室通过教务处实施领导。

教研组是学校开展师德教风建设的执行者，是学科课程开发、建设、实施、评价的责任者，是学科校本教科研活动的组织者，是教师专业发展的促进者，是提高学生学科素养的实施者。

我校根据校本教学实际情况，设立语、数、英、理、化、生、政、史、地、体、信息技术、艺术共十二个教研组。

语、数、英教研组设组长一名、副组长一名；理、化、生、政、史、地、体、微机（劳技）、艺术教研组设组长一名；由校长聘任。

教研组长实行聘任制，三年一周期，受聘的教研组长履行《教研组长岗位职责》开展工作，并向校长（室）负责。备课组长实行协商推举制，一学年一周期。接受教研组长领导，履行《备课组长岗位职责》。

教研组工作要坚持以下制度：

1、工作计划制：学期初制定本组学科教学工作计划、教科研工作计划等，并组织实施，组织开展学科校本教研、校本培训、学科竞赛、校本课程等活动。

2、工作例会制：利用校本教研活动时间每月集中一次，总结、反思、设计教研组的工作。年级备课组每周至少集体备课一次。组长有权根据学校安排或工作需要临时召开组内会议。每次会议要有中心、有准备、有质量、有记录。

3、工作规范制：根据市“学科教学常规”和自编的“学科教学指南”开展教学。全组统一安排学科初中三年的教学进度，各备课组必须严格遵照执行。备课流程：一人提前准备、集体备课、个人备课。集体备课做到：统一教学目标要求，统一教学进度，统一教学要点，统一课后基本作业，统一检测要求。

4、工作科研制：积极开展教学改革和实验，组内至少要有一个重点研究课题。全组每学期人均听课达10节，人均开研究课或公开课一节。青年教师都要有指定专人帮带。

5、工作检查制：组长（备课组长）每学期至少要听全组（备课组）每位教师的课一节，经常检查教案、作业批改、业务学习完成、教改实施进展等情况。组长对全组教师遵守学校规章制度等进行检查和评估。学期结束时，组长要对教师岗位职责履行情况进行考核。

6、资料档案制：教研组要建立健全的组内电子文档和图书资料，有专人负责。积累教学资料（会议记录、备课电子文稿、试卷、习题、课件、教辅资料、参考书、工具书等）、师生论文、教师各类表彰获奖、学生学科竞赛获奖、自制教具图表、习作作品等。

7、卫生安全制：每学期都要建立卫生值日表，每日专人负责组内卫生，保证组容组貌。指定专人负责组用电、防火、防盗等安全保卫。组长要负责督促检查。

年级组工作规范

年级组是我校实施扁平化管理的重要体系，是开展各年级日常教育、教学工作的基层组织，年级组直接接受校长室领导。

年级组具年级教育工作的组织者和评价暑者，是年级教学工作的协调者和责任者。我校根据实际情况成立初一、初二、初三年级组，各设组长一名，由校长聘任，任期原则上一学年一周期，考核合格者优先续聘升级后的年级组长。年级组长履行《年级组长岗位职责》。

年级组工作要坚持以下制度：

1、工作计划制：学期初制定本组工作计划，确定教育教学目标和要求、实施意见和方式、评价和考核办法等，并组织实施。

2、工作例会制：按学校规定时间每月分别组织班主任、备课组长集中一次，布置、检查、总结、评价、反思年级组的工作。如有特殊情况年级组长有权临时组织例会。每学期至少组织一次学生会议和一次家长会。每次会议要有中心、有准备、有质量、有记录。

3、工作规范制：年级组长严格按“年级组长岗位职责”履行工作。

4、工作科研制：积极开展教育教学改革和实验，可开展短、平、快小型研究课题。年级组长每学期至少要参加一次主题班会，每学期至少要组织一次后进班级分析研讨会。

5、工作检查制：年级组长要定期检查班主任、备课组工作计划落实情况，并对全组教师遵守学校规章制度等进行检查和评估。学期结束时，组长要对教师岗位职责履行情况进行考核。

6、资料档案制：年级组要建立健全的组内电子文档，尤其是学生平时测试、期中和期末测试成绩的汇总，要收集好学生各类活动成果资料。

7、卫生安全制：每学期都要建立卫生值日表，每日专人负责组内卫生，保证组容组貌。指定专人负责组用电、防火、防盗等安全保卫。组长要负责督促检查。

关于文明班组的评选办法

为进一步推进学校创建文明单位的建设，经学校行政办公会议研究决定，制定本办法。希各年级组、教研组根据本办法，努力践行，争创文明班组。

一、指导思想

班组文明建设是学校文明建设的重要组成部分，通过创建文明班组，努力营造既奋发向上又协调均衡、既尊重个性又团结和谐、严格管理与民主自由并重、踏实严谨与开拓创新共存的优良的学校文化，不断提升学校办学品位，成为人民满意个性鲜明的文明学校。

二、组织领导

1、学校成立文明班组考核评审领导小组

组长：（党支部书记）

组员：各部门负责人、工会主席、教师代表、学生代表。

2、文明班组创建以年级、教研组为基本单位，各组长为创建责任人。

三、评比内容

1、坚持正确的政治方向，积极参加学校和开展组内政治学习、各项教育活动，会议、活动出勤考核优良。

2、全体教师遵守《教师法》等法律法规和学校规章制度，无违纪、无违法行为，工作出勤考核优良。

3、热爱教育事业和每个学生，履行教师职业道德，文明礼貌，为人师表，诚信相处，团结友爱，互相帮助，具有良好的团队精神。

4、坚守高尚情操，倡导奉献精神，自觉抵制社会不良风气，不擅自外出兼课或违规家教，不向家长索要钱物、不利用职责之便谋取私利。

5、积极开展校本培训，努力学习现代教育理论、专业知识、现代教育技术，学习工作化、工作学习，是优良学习型班组。在培养青年教师方面成效显著，在校、区、市、省各类教师评比强成绩优良。

6、积极开展校本教研，学术氛围浓厚，课题研究、集体备课活动正常开展，各类教研资料齐全，完成或超额完成学校规定的教研要求（活动数、听课数、研究课数、论文发表或获奖数等），成果突出。

7、积极开设校本课程，在必修教学开展的同时保证选修的全面开设的可能，并逐步保证每一选修模块至少有两人能从事教学，模块教学形成特色，在全市形成品牌。积极指导学生开展综合实践活动、社团活动。

8、严格执行教学常规，改进教学方法，教学质量优良，中考、统考、学科竞赛、各项比赛成绩等在全市领先，学生满意、家长放心、社会评价高。

9、讲卫生，办公室整齐清洁，物品放置有序，自行车、汽车按规定停放。讲健康，积极开展文体活动。

10、爱护公物，校产、校具台帐齐全、无缺失。坚持勤俭办学原则，节约水电和纸张，是节约型班组。无安全责任事故。

四、评比办法

1、学校文明班组每学年评比一次。评比名额：年级组一名，教研组一或二名。

2、各班组认真学校本办法，制定争创计划，布置落实，结合日常工作经常对照自查，及时整改。学校评比前先进行自评，提出申报（并附相关佐证材料）。

3、学校考评小组组织考评，先各班组交流，后考评小组听取互评意见，再提出初步名单在全校公示，公示结束后正式确定文明班组。

五、考核要求

考核采用打分方式评比，得分领先者为文明班组。

文明班组评估内容及评分标准

注：有以下情况实行一票否决制。

1、违反国家法律、法规；

2、严重违反师徒、严重违反学校规章制度并受到处理；

3、出现重大教育、教学、安全事故。

六、奖励办法

1、学校表彰，宣传推广。

2、文明班组在个人评先的名额分配上比例提高，同时学校根据规定给予一定的物质奖励。

3、向上级推荐评选更高一级的文明班组。

教职工参加升旗仪式规范

升旗仪式是爱国主义教育的有效形式，其仪式是庄重而严肃的，为进一步发挥升旗仪式的教育作用，更好地促进校风建设，同时也借此展示我校教职工良好的精神风貌，充分体现“以身作则、身正为范”的教师职业规范，经学校行政办公会议研究决定，全体教职工一律参加每周一的升旗仪式。

学校对教职工参加升旗仪式提出如下要求：

一、全体教职工都必须参加升旗仪式。确因外出、会议等不能参加者要经主管部门负责人批准，并在周一上午9点之前将名单报办公室，没报名单视为没请假。

二、全体班主任站在各自班级前面，由年级组长负责点名。

三、其他教职工在学生站队结束之前准时到指定地点，按规定位置、顺序（见附件）站列，由学校指定人员负责点名。

四、着装要整齐，姿式要规范。

五、要严肃认真，听从升旗仪式主持人口令，关闭手机，切忌交头接耳、随意离场。

六、奏国歌升国旗时，必须面向旗杆肃立，行注目礼。

七、“国旗下讲话”时，要认真听讲，不当场随意议论。

八、仪式结束，按指定路线快速有序退场。

加强教师专业发展的指导意见（试行）

学校发展，教师是核心。为提升教师生命质量，丰富教师发展内涵，进一步加快教师队伍建设的步伐，经学校研究，现提出如下指导意见。

一、指导思想

进一步确立“教师发展为学校发展第一要务”的基本思想。提高生命和生活质量是教师发展的终极目标，主动发展、自我更新是教师发展的决定性力量，职业素养、专业能力是教师发展的主要内容，教育创新、追求卓越是教师发展的不竭动力，建构民主、和谐、合作、探究的学习型组织是教师发展的有力支撑，培育身心健康的能生存会发展的未来社会公民是教师发展的共同价值追求。

二、发展目标

建立一支师德高尚、理念先进、业务精湛、专业配套、梯度合理、结构平衡的素质高、科研强、名师多、影响大的教师队伍。

1、确立“忠诚党的教育事业”的坚定信念，坚持“一切为了学生发展”的正确理念，宏扬我校“乐学 乐群 乐教 乐助”的教风，形成“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”的意识。

2、树立追求卓越的教育理想，具有自我更新的发展能力，教育教学改革有思路、有创新、有办法，体现教育智慧，善于总结和提炼教育教学实践经验，逐步形成教师自我的教育观点和教学特色。

3、具备强烈的课程意识，具备较强的学科课程统整和重组、课程资源开发和建设的能力，具备高品质的实施学科课程的水平，让学生“学得满意、考得优秀”，共同打造我校独特的、能有效促进学生发展的学校课程。

4、具备高度的育人意识，具备有较强的人格魅力和亲和力，具备独特的教育风格，善于创建和谐的学习共同体，勤于在学科课程、活动课程、综合课程渗透等德育，成为学生成长、发展的引领者和促进者。

5、具备科学的评价理念，以多元智力理论为依据，具备制定评价标准和开发评价工具的能力，掌握多元化评价方式，善于引导学生进行自我评价，成为学生在全面发展基础上个性化发展的支持者和促进者。

三、工作策略

创新教师发展制度，形成科学管理机制，构建教师发展性评价体系，强化学习型组织建设，打造专业化教研团队，加强与高等院校和科研机构协作，坚持科研兴校，加快教师专业发展步伐。

四、具体措施

1、创建教师自主发展的运行机制，激活教师专业发展的内驱力

⑴认真研制符合教师发展和学校实际的三年主动发展规划，通过学校共同愿景和近期发展目标，充分激活教师专业发展的内驱力，不断提高教师自我更新、自我发展的积极性。

⑵建立教师专业成长档案袋（电子版），建立教师专业发展网页，记载教师成长与发展的轨迹，同时为专业发展提供交流与展示的平台，让教师相互学习、相互借鉴、相互促进、共同发展。

⑶加强校本培训的力度，研制完善校本培训的制度，创设各种教师专业研修活动的形式，鼓励教师自主结成多种形式的学习、工作、活动共同体，搭建多样的展示教师专业发展舞台，有效促进教师专业发展。

⑷科学、合理安排教师在校的学习、活动、工作、休整的作息时间，积极提供用于教师专业发展的场地，努力增加用于教师专业发展的经费，尽力满足教师专业发展需求。

⑸鼓励和支持教师参加以专业发展主题的外出研修活动，同时为教师的外出研修创造和提供机会，做好相关的服务工作。

2、创建学习型、合作型的专业化教研组团队，提高教师学科素养

⑴突出学科建设，通过对学科课程统整的研究、学校学科课程方案的研制、学科课程资源的开发、学科教学模式的形成、学生学业评价方案的制定，全面提升教师学科素养。

⑵加强与课程专家、学科专家的协作，与高等院校和科研机构建立长期稳定的合作机制，拓展与专家对话的渠道和空间，寻求专家的专业指导和理论支持，提升教师的视野和境界，提升教师的理论和学科素养。

⑶教师要坚持全面发展，不断提升人文和科学素养，在此基础上寻找适合自我发展的方向，采用错位发展来实现个性化发展，形成自我独特的教学特长、教学特色和教学风格。

⑷教师要进一步开发学科的教育功能，个人（或团队）要努力创建特色活动课程（或项目），通过任务驱动，促进学习和研修，不断提高专业素养。

⑸教研组要创建学科网站，进一步加强数字化学科建设，结累学科建设经验，增加交流、学习、研修内容，充分发挥学科优秀成果的示范和引领作用。

3、创建合作型、创新型的综合化年级组团队，提高教师育人能力

⑴加强年级组建设，通过对班主任队伍的扩展和优化、活动课程的开发和实施、德育导师制的建立和完善、教育样式的丰富和发展，学生综合素养评价方案的重建和完善，全面提高教师的育人能力。

⑵年级组要形成三年一贯制的年级目标体系和活动课程实施方案，进一步创新经典活动并丰富内涵，努力提高活动课程质量和水平。

⑶进一步修订和完善班主任工作制度，激发教师从事班主任工作的热情，努力提升班主任的工作水平，充分发挥班主任在学生思想道德建设的作用和影响。

⑷鼓励和支持教师组织和参加学生社团以及综合实践活动，提高教师开发和实施活动课程的能力，提升教师跨学科的综合素养，逐步形成一批品牌活动（或项目）。

⑸进一步突出和丰富班组建设的内涵，倡导教师与学生一起共同描述班级愿景、建构班级文化、提高班级建设标准、提升班级建设品质。

4、加强教学管理，提高课堂教学效益

⑴学校每年将提出若干课堂教学研究的专题，教师可申请领衔组织团队攻关，通过实践、反思、研究和总结，提高教学技能和丰富教学方法，发展教学智慧。

⑵进一步加强对学科各种课型的研究，通过各种课型的具体案例分析、总结，形成自己对各种课型教学模式的理解和领悟，更好地把握学科教学的本质规律。

⑶进一步加强对学生学习规律的研究，优化精选教学内容，精心设计教学情景和教学过程，运用合理的教学策略和教学方法，提高教学的针对性，减少无意义学习，让学生学得愉快、学得有劲、学得扎实，给学生更多体验成功。

⑷要进一步提升课堂教学的立意，注重学生的思维品质，加强对知识背景的展示、逻辑结构显示和能力要求的揭示，引导学生对教学内容的本质和完整认识；加强方法论的指导，使学生能举一反三、融会贯通；让学生学会学习，学会独立提出问题、分析问题和解决问题。

⑸要进一步加强与信息技术的整合，充分发挥信息技术在课堂教学中的积极作用，培养学生收集、整理、筛选、加工信息的能力，全面提升学生的信息素养。

⑹要进一步加强有效训练和及时反馈，精选例题和习题，注意分层要求，引导学生自主、规范解答，对学生产生的学习障碍，采用合理的讲（点）评策略（或学生自评、互评），使学生真正认识、改正存在的问题，提高学习质量。

⑺成立学校教育教学督导团，对学校的教育教学进行全方位、全过程的督导和评估，提高课程实施的达成度。

5、加强知识管理，发展教师教学智慧

⑴学校定期组织教育思想火花、优秀教育故事、优秀教学案例的征集和评选，引导教师叙述自己真实的感悟和经历，入选者由学校组织编印，并在学校图书馆珍藏。

⑵教师每年向学校提交20份教案，学校组织相关专业人员进行评选，入选者由学校组织编印，并在学校图书馆珍藏。

⑶教师每年向学校提交一节课堂教学实录，学校组织相关专业人员进行评选，入选者由学校组织印制光盘，并在学校图书馆珍藏。

⑷学校每月组织一次沙龙或论坛，并形成系列，进一步营造学术探究氛围，让各种观点碰撞、思想交融，提高教师跨学术交流的能力和水平。

⑸组织青年教师对优秀教师的教学经验进行整理和总结，定期召开优秀教师的学术思想研讨会，进一步传承和发展优秀教师的学术思想和教学经验。

⑹创建“滨中教研”学术刊物，传递当今教育教学最新研究成果，展示教师在教育教学实践中的智慧和经验，为教师的学术交流增设一个平台。

6、坚持“科研兴校”，提升教师专业品质

⑴学校每年制定教科研工作指南，规划和部署教科研的目标、方向、任务和途径，进一步整合学校各级各类课题研究，充分发挥课题研究在教师专业发展中的作用和影响。

⑵定期召开教科研工作会议，总结推广教科研成果，形成科研氛围和运行机制，引导教师自主开展教科研，充分享受职业的幸福和快乐。

⑶发挥优秀教师的学术引领作用，鼓励团队合作，成立项目工作室，以研究项目为工作室工作重点，通过研究活动，提高教师专业品质。

⑷成立教科研基金，完善教科研奖励办法，切实保障教科研的正常、高效运行，激励教师积极投入教科研活动中，争取获得更多更新的科研绩效。

7、创新评价机制，促进教师专业发展

⑴建立优先发展机制，对多年教育教学满（或超）工作量且取得优异业绩的教师，学校将加大对这些教师的培养力度，留出一定时空，为他们的专业发展提供更多更好的支持和服务。

⑵建立教师自我评价机制，充分发挥教师专业发展的内在力量，对教师三年主动发展规划的达成度进行过程性自我评价，让自我评价成为教师专业发展的一种常态和发动力机。

⑶充分考虑教师专业发展中的多元化，在建立统一评价标准的同时，尽量采取个性化评价，鼓励教师走多元化发展之路，促进教师教育教学个性张扬，形成特长、特色。

⑷进一步加强青年教师的培养，不断激活他们成长的需求，同时建立严格的评价制度，奖励与鞭策始终贯穿与青年教师专业发展过程，从而有效促进其成长。

学校提出上述有关指导意见，仅是目前的思考，也不一定全面。各部门、各教研组要创造性地开展工作，努力寻求促进教师专业发展的新样式、新途径、新方法。为了教师专业发展，值得全校为之共同努力！

教师发展评价方案

为进一步促进教师的专业成长，丰富教师的专业生活，打造专业化程度较高的教师团队，形成乐学 乐群 乐教 乐助的教师文化，有效落实学校三年主动发展规划，根据课程改革的要求和学校的实际情况，特制订本方案。

一、基本理念

教师评价的核心理念是促进教师的专业成长。教师是教育工作的专业人员，教师专业化的程度在很大程度上决定着教育活动的质量。因此，在教育工作中，一方面要发挥教师个体的智慧，不断改进其教育教学实践工作，另一方面要发挥教师团队的力量不断生发专业发展所需的养料，彰显学校的引领作用不断孕育专业发展的肥沃土壤，再一方面，还要要发挥学生反作用的正能量，利用好外部力量促进教师的专业发展。鉴于此，教师评价框架要考虑个人、团队、学校、学生家长、同行专家五个方面的因素，集合多方的力量提升群体教师的专业化程度，让每一位教师都能够得到长足的专业发展。教师评价的具体理念是关注过程、强调质量、着眼发展。

1.关注过程

教育活动是一个持续的、复杂的过程，往往没有明显的起点和终点，很多些

微的变化和发展都需要在时间的长河中慢慢累积。因此，教师评价不是对教师某一个“节点”的评价，而是对教师在一段较长的时间内整体专业发展状况的评价。评价既是评定“工作/行为”的手段，更是促进教师进行专业累积的途径。在“自我管理与评价”部分所呈现的电子化的教师成长档案就为每一位教师的专业积累提供了技术支持。

2.强调质量

教育是一门艺术，在教育工作中，有些工作是可以进行测量的，而有些工作

需要通过描述的方式来阐述效果；有些工作是可以显现出来的，而有些工作只能是模糊的感受。因此，教师评价在突出可见的、可以量化的评价的同时也不能忽视不可量化的业绩，做到质量并重。

3.着眼发展

对于教师个体而言，不同的年龄阶段将演奏出不同的教育音符，因此，如何

让评价活动成为促进教师专业成长的路径，就显得至关重要。也就是说，教师评价的结果应指向具体行为的诊断与改进，而不仅仅是指向对教师“过去”工作表现的一种“鉴定”。在通过对每一位教师的专业发展状况进行诊断的基础上，将评价结果反馈给受评人，促进教师开展自我评价与反思，就是以发展的眼光去看待每一位教师的专业成长。“鉴定”不是目的，“发展”才是硬道理。只有注重对教师工作的诊断与改进，才能发挥评价真正的教育意义与专业发展意义。

二、评价框架

“滨中好教师”是在细致分析学校教师队伍的优良传统和展望教师队伍长远发展的基础上自然生成的。“滨中好教师”包括以下要素：师德高尚、专业精湛、精神民主、思想卓越。学校倡导每一位教师在主动追求专业发展的过程中成就自己的教育人生。教师评价框架主要包括下列五个部分：自我管理与评价；同伴互助与评价；学校倡导与评价；学生及家长满意度；研究机构的专业评价。

三、评价细则

1．自我管理与评价

该部分主要由教师个人负责管理，主要评价教师在执行各项工作常规时的情况。学校将通过备课组定期检查、年级组和教研组随机抽查等方式核实信息。所有的信息将由教师个人在学校的网络平台上进行登记和积累，并能够形成年度统计报表。

自我管理与评价主要关注的信息：包括规定内容和自定义内容。规定内容是指教师必须完成在年度工作中完成的。自定义内容是由于教师岗位设置的区别而产生的个性化的内容，如班主任工作、学科竞赛等。

由备课组长根据工作的性质和进程对自评进行定期检查，由年级组长或教研组长每月对自评抽查一次，并加以必要的引导。

由教务处统一保存本学年各部分的相关信息。并根据下列评等规则进行等级考核。

评价等级框架：A等：能够完成上述1-10项内容的90%，且工作业绩优秀；

B等：能够完成上述1-10项内容的80%，且工作业绩良好；C等：1-10项内容中未能完成80%。（其中自定义内容如果存在，且工作业绩良好，可以视作加权10%）

2.同伴互助与评价

该部分主要备课组内教师之间的互助与评价。学校将通过年级组和教研组随机抽查等方式核实信息。所有的信息将由教师个人在学校的网络平台上进行登记和积累，并能够形成年度统计报表。

同伴互助与评价主要关注的信息：包括规定内容和自定义内容。规定内容是指各教研组都要承担的共同要完成的内容。自定义内容是由教研组同伴自己定义的体现学科团队特点的内容。

由年级组长或教研组长每月对自评抽查一次，并加以必要的引导。

由教务处统一保存本学年各部分的相关信息。并根据下列评等规则进行等级考核。

评价等级框架：A等：能够完成上述1-6项内容的90%，且工作业绩优秀；

B等：能够完成上述1-6项内容的80%，且工作业绩良好；C等：1-6项内容中未完成80%。（其中自定义内容如果存在，且工作业绩良好，可以视作加权10%）

3.学校引领与评价

该部分主要的过程为教师的自我申报、学校教师评价委员会的评价与审议。

在学校教师评价委员会进行最终评价之前，由相关部门给每一位教师发放自我申报的表格，由教师自己填写相关内容，并提供相关的证据（如证书/复印件/证明书信等），报送教师评价委员会作为评价参考。同时所有的信息将由教师个人在学校的网络平台上进行登记。

评价等级框架：A等：能够完成上述7项内容的90%，且工作业绩优秀；B等：能够完成上述7项内容的80%，且工作业绩良好；C等：7项内容中未能完成80%。

4.学生及家长满意度

通过问卷调查或相关访谈，了解学生和家长对有关教师教育教学工作的满意

度。（参考相关测评结果。此对教师评价信息只提供给学校评价委员会和教师本人。）

    年级组负责将有关信息汇总成电子表格，并输入教师个人在校园网上的信息平台。

5.有关专业机构评价

通过组织听评课、座谈等形式，了解有关专业机构对有关教师的专业发展状

况的评价。（参考相关调研结果。此对教师评价信息只提供给学校评价委员会和教师本人。）

    教务处组负责将有关信息汇总成电子表格，并输入教师个人在校园网上的信息平台。

四、学校教师评价委员会最终评价

1．学校教师评价委员会是教师评价的最终组织。该委员会由校长室成员、教务处主任、年级组长、教师代表、学生代表、家长代表和外聘专家组成。

2.会议时间：每学年的评价会议定在学年结束时的最后一周内。

3.会议程序：

（1）每位委员务必在正式评价前至少审阅1/3受评教师的全部材料，参照上述“评等参考框架”，建立自己的评价等级标准，并依此标准一致评价所有教师，以免出现太大的误差。

（2）每位委员公正、独立地依次给审阅的每一位教师确定一个总评等级，并写在打分板上。

（3）每位委员务必在同一时间晒出该教师的总评等级，由工作人员（如教师代表或家长代表）记录在教师评价等级册上。

（4）在委员会陈述下一位教师的评价信息时，工作人员立即统计前一位教师的等级。

五、关于评价结果的使用

1.向每位受评教师反馈评价结果

评价结束后，由校长室代表学校教师评价委员会保密相关的评价结果。每位教师都会得到个人的评价结果以及有些项目的评价等级（见下表），供各位参评教师自我分析。

附表：教师评价结果信息反馈表

2.作为教师专业发展档案的材料

每学期教师评价材料都将保存起来，规范地放入教师个人专业发展档案中，为教师个人专业发展提供累积性的、阶段性、权威性的材料，便于教师自己查阅，以及针对性地确立自己阶段性的发展目标。

3.作为确定教师年度考核等第的依据

根据常州市教育局或区社会事业局相关政策的规定，教师年度考核等第的确定依据两个学期的教师评价的总等级，从高等级到低等级先确定优秀级，再确定良好级，然后确定合格级，依此类推。

4.作为进行教师专业技术职务聘任的依据

如果常州市教育局规定的中级或高级专业技术职务聘任岗位小于学校获得中级或高级专业技术职务的教师人数可能需要实施高职低聘，本方案的评价结果将作为确定高职低聘的人员的主要依据，原则上在获得中级或高级专业技术职务的教师中从低等级到高等级确定低聘人员。

5.其它

除上述之外，其它任何需要此评价数据的工作，都可以参照此评价结果。

六、附则

评价对象为学校在岗（在编和代课）且实际工作满半年以上的教师。因各种原因实际工作时间不足半年的教师由学校教职工考评委员会依据有关政策直接考评。

学校职能岗位责任人的评价参见《常州滨江中学职能岗位评价方案》。

学校校级领导由区社会事业局组织评价，不参加此方案的评价。

对评价结论有异议者可在评价结果通知后以书面形式提出申诉，由校长室在一周内给予回复。

本办法由学校校长室负责解释与修改，经全体教师会议通过后实施。

附：常州市新北区中小学、幼儿园教职工年度考核实施办法（试行）

教职工绩效考核及奖励性绩效工资发放办法（试行）

根据《新北区义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见》和《新北区义务教育学校奖励性绩效工资发放指导意见（试行）》精神，结合本校实际，经教代会讨论通过，校长室批准，制定本办法。

一、指导思想

以十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学、和谐、高质量发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，着力构建符合教育规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完备的教职工绩效考核评价制度，从而促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学质量的全面提升。

二、基本原则

    1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性和复杂性特点。

2、以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。

3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效、力戒繁琐。

三、考核和发放对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的本校正式教职工。

四、考核内容

（一）教师绩效考核的内容主要是：对教师服从工作安排、履行岗位职责、完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核。重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面。

1、师德。主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。具体考核内容为学校制定的《师德规范要求》。

2、教育教学。主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展的情况。

德育主要考核教师在日常教学中教书育人的情况。

教学主要考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果、执行课程计划和学生学业负担等情况。

教育教学研究主要考核教师参与教学研究活动及成效的情况。

专业发展主要考核教师拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、提高自身素质和教育教学能力的情况。

具体考核内容为学校制定的《教师岗位职责》。

3、班主任。主要考核其对学生教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。具体考核内容为学校制定的《班主任岗位职责》。

五、绩效考核与绩效工资分配

（一）基础性绩效考核与岗位津贴发放

服从学校工作安排、履行岗位职责、完成学校规定的教育教学或其他任务，合格以上等次的教职工，全额发放其相应的基础性绩效工资。

没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，酌情减发基础性绩效工资。

经查实，从事有偿家教、私自在校外兼课、进行有偿招生；不服从学校管理，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的，年度考核为不合格。其他有损教育形象行为的，视情节轻重，年度考核定为基本合格或不合格。年度考核基本合格、不合格或因个人原因参加考核不定等次人员的岗位津贴扣减办法参见《关于常州市市属义务教育学校绩效工资实施办法》的操作口径的有关规定。

（2）奖励性绩效考核与奖励性绩效工资发放

    1、班主任按月、学年考核。每月考核合格，可以学年为单位发放月班主任津贴，学年考核优秀者学校进行奖励，考核办法另定。

    2、除学校正职领导以外的教职工依据学校制定的考核办法进行奖励性绩效考核，并依据考核结果发放奖励性绩效工资。

3、学校正职领导由新北区社会事业局考核，并依据考核结果发放奖励性绩效工资。

六、考核办法

1、学校成立绩效考核工作领导小组。

组长：张耀奇

成员：校级领导班子、各部门负责人、工会主席、年级组长、教职工代表。

2、考核程序

⑴教职工自评，填写相关表格；

⑵年级组听取教研组、任教班级学生及社区、学生家长的意见对教师进行考核。部门负责人听取全校教职工、学生及家长意见对职工进行考核。

考核采用定性和定量相结合、过程性和阶段性相结合。

⑶学校考核领导小组集体对全校教职工的考核审核，并公示考核结果。

⑷教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校和学校主管部门申诉。

7、学校奖励性绩效工资总量的确定

学校奖励性绩效工资总量=本年度本校奖励性绩效工资计算量×考核系数÷本年度全区各校奖励性绩效工资计算量与考核系数之积的和×（全区奖励性绩效工资总量—偏远艰苦学校增发补贴总数—校长奖励性绩效工资总数）

注：①全区奖励性绩效工资总量=本年度全体人员的基础性绩效工资总量÷70%×30%。

②学校考核系数全区分为1.1、1.05、1、0.9

③学校正职由区确定。

④学校副职领导参加学校考核，按学校平均水平的确1.3倍计算，由学校负责发放奖励性绩效工资。

学校奖励性绩效工资总量原则上不可突破区规定的总量，并在此总量下进行下列分配。

8、奖励性绩效工资的构成项目和条件

学校根据实际情况设立下列相关项目

（1）特殊岗位津贴

1、班主任津贴：每月500元，全年按10个月计发。另按每班每月100元（按10个月计）的标准提取专项奖励经费，作为优秀班主任奖励。班主任奖励分一、二、三等奖，一等奖占班主任总数20%，二等奖占30%，三等奖占50%。

2、职务津贴：

中层正职每月700元，中层副职和年级组长每月600元，语、数、英教研组长每月200元，其他教研组长、备课组长、图书馆长每月150元（备课组必须两人以上）。

3、毕业班任课教师津贴：在课时津贴上提高系数。

4、其他特殊岗位津贴：由校长室视实际情况确定。

（二）工作量津贴

1、课时津贴：学校根据每年区确定我校奖励性绩效工资总额进行测算而每课时津贴额。

课时津贴=每周课时数（授课数+教案数）×系数×单课时津贴费。

语、数、英、理、化、生、政、史、地、计算机教师课时津贴系数为1；其他学科课时津贴系数为0.9（即课时数）。

领取职务津贴的必须超过一定课时数后方可领取课时津贴。校长：4；副校级和中层正职6；中层副职和年级组长：8。

职工此项津贴由校长室视实际情况确定增减。

2、加班补贴：经学校领导批准的工余时间按天计算（含误餐补贴），零星的加班（不满半天）酌情奖励。

（三）优秀个人、先进集体奖励

1、优秀个人奖：省特级教师、市五级梯队教师、区学科带头人和骨干教师的奖励由区社会事业局负责奖励。

省级奖励：2000元；市级奖励：1000元；市局和区级奖励：800元；区局和镇级奖励：600元；校级：400元。

2、优秀组室奖：

    省级奖励：每人500元；市级奖励：每人300元；市局和区级奖励：每人200元；区局和镇级奖励：每人150元；校级：每人100元。

3、学校集体荣誉奖：

省级奖励：每人500元；市级奖励：每人300元；市局和区级奖励：每人200元；区局和镇级奖励：每人150元；校级：每人100元。

    4、学校安全奖：学校通过安全评估或检查，师生无重大安全事故的，由上级规定的额度进行奖励。

5、其他奖励项目：根据上级有关规定进行奖励。

（四）工作质量奖励

1、教学质量奖：

?教学质量优异者，通过评先进行奖励；

?毕业班中考成绩优秀奖励，由区镇另行下发奖励金，分毕业班任课教师奖和全校普奖发放。

③所教学生获市中考状元或单科满分，每人奖300元。获区中考状元，每人奖200元。

④升入名牌高中达到8人（省常中1人以1人计、市一中1.5人以1计，北郊中学2人以1 人计）班级，任课教师每人奖300无。

2、教科研成果奖：按学校制定的《教科研成果奖励办法（试行）》发放。

3、辅导学生竞赛奖：学生参赛项目必须是经教育行政主管部门批准的项目。

4、非教学人员工作成效奖：学校非教学人员改造岗位职责，体现服务育人、管理育人、成效显著的，学校分一、二、三等奖进行奖励，一等奖占总人数20%，二等奖占30%，三等奖占50%。

一等奖：1500元；二等奖：1000元；三等奖：800元。

5、其他重大成果奖：由学校行政办公会议研究决定后发放。

（五）继续教育奖

对完成规定的继续教育课时的教职工奖励200元/人。

9、奖励性绩效工资发放办法

通过学校考核，按年度结算每位教职工的奖励性绩效工资，经区社会事业局审核后，划入个人银行帐户。

长病假人员、年度考核为基本合格、不合格以及个人原因参加考核不定等次人员的奖励性绩效工资原则上不发。按规定享受探亲假、婚假、丧假、产假、生育护理假的教职工均可享受奖励性绩效工资。因病事假扣发标准按区局规定执行。

10、其他

本办法经教代会讨论通过后，报区社会事业局审核后实施。

本办法的解释权归校长室。

                                  2016、12、30

附：《新北区义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见》

《新北区义务教育学校奖励性绩效工资发放指导意见（试行）》

《关于明确新北区中小学教师工作量标准的通知》

聘用临时代课教师的管理办法(试行)

由于学校教师尚满编或因年青教师生育等诸多因素而造成教师岗位的缺额，为保障学校教育教学的正常开展，学校需聘用临时代课教师。为加强聘用临时代课教师的管理，根据新北区《关于进一步规范中小学临时代课教师聘用工作的通知》等文件有关精神，特制定本办法。

一、聘用原则

学校在编教师没有达到规定的师生比（16∶1）时，按规定师生比聘用临时代课教师。

二、聘用申报

每学年开学前，教务处根据本校学生数确定学校所需教师总数，根据上级规定的师生比确定需聘用临时代课教师数，向校长室漏报，制定聘用计划，填写《新北区中小学临时代课教师聘用计划审核表》，报区社会事业局组织人事处审核，批准后实施聘用。

三、聘用办法

1、向社会公示学校聘用临时代课教师计划（含招聘标准、学科要求、聘用工资、聘用期限等）。

2、材料审核。教务处对应聘教师提出的个人简历进行审核，择优选择。选择比例一般为应聘数的三倍。

3、组织考核。对应聘教师进行考核。考核内容为书面测试、说课。考核评委由本校学科负责人和外聘专家组成。每位评委独立打分，提出应聘人员的意见。

4、确定应聘。校长室根据考核评委意见最终确定应聘教师，并公示考核结果。

5、办公室负责填写《新北区中小学临时代课教师基本情况登记表》、《新北区中小学临时代课教师共勉册》（各一式两份），报区社会事业局组织人事处审核。

6、依法与临时代课教师签订书面《劳动合同》。

四、聘用管理

1、聘用临时代课教师常规管理由教务处负责，教育教学业务常规管理由年级组和学科教研组管理，责任者要定期对临时代课教师进行考核。聘用教师不参与学校年度考核，不参与学校个人评先。

2、聘用临时代课教师需遵守学校一切规章制度，违反规定者，按学校规定扣除一定比例聘用工资；管理责任人要及时对违规者提出警告，对不听劝告者，提请学校予以解聘。对严重违规者或发生重大责任事故者，学校立即予以解聘。

3、聘用教师在聘用期表现优异者，学校予以表扬，可享受所在先进年级组或教研组所获学校奖励金，下一学年度可优先续聘，无须再参与聘用考核。在学校正式招聘在编教师教师时，可优先参与考核。

4、聘用教师工资及其他待遇按区社会事业局规定发放和交纳。

5、聘用期限结束，由教务处通知聘用教师，并给出聘用意见。

课题管理办法

课题研究水平是衡量学校办学水平、办学质量，体现教师整体和个体素质的重要标志之一。为进一步提升我校教科研工作成效，加强对课题的规范化、制度化管理，特制定本办法。

一、课题的确定

1、学校教科研课题应根据本校教育教学的实际需要来确定，着力研究和解决教育教学中的重点问题、难点问题、关键问题、热点问题和规律性问题。

如：学生自我教育、现代教育技术的运用、促进自主学习、双语教学、学分制、综合实践活动、开展社团活动、开发校本课程、教育教学评价以及学科教学等方面。

2、原则上学校各部门、教研组、年级组均有相应的研究课题。课题确定时必须对该研究问题有一定的思考，要作较详尽的背景分析，确保课题具有一定的研究价值。研究方案要体现研究的方向性和科学性、新颖性和独特性、实效性和针对性、可行性和规范性、前瞻性和推广性。

3、课题确定可由个人或若干人共同商定。原则上四人以上即可成立课题组，学校提倡以老带新、志同道合组建课题组，学校同时鼓励青年教师勇于领衔组建课题组。

4、课题研究以课题组为基本研究单位，参与人数多、研究范围广的可设立子课题组。课题实行组长负责制，负责课题方案的拟定、实施、结题和推广。

5、各课题负责人按市统一格式填写课题申报表，必须首先向学校教科室申报备案，经学校学术委员会审议，决定是否向上推荐升格。

二、课题的实施

1、各课题一经批准正式立项，即进入实施阶段，各课题组应严格按照课题方案来组织、实施。

2、各课题以学期为单位，由课题组长向教务处汇报当月研究工作进展情况、存在问题和实际困难，学校将及时作出回应。每学期必须向教务处递交一份课题研究实施情况的书面报告，逾期不交，将不再拨发课题研究经费。

3、每位课题组成员应积极配合组长定期开展研究活动，按时有质量地完成各阶段研究任务，每学期开一定数量的研究课，撰写一篇研究札记和小结等，每学年撰写一篇课题研究论文。

4、各课题组要做好课题研究各种资料的整理存档工作，教务处将根据实际情况进行不定期的抽查。

三、课题的中期评估

为加强对课题管理和指导力度，保证教科研项目的研究进度与质量，发现、总结并改进项目研究过程中的问题，根据市、区有关课题管理办法，实施对课题中期评估制度。

1、校级课题中期评估由校教务处组织实施，区级民、市级或市级以上由该课题管理机构组织实施。具体时间另行通知。

2、中期评估的主要内容有课题研究进度、阶段成果完成情况、经费使用情况、课题研究中的主要困难与问题等。

3、中期评估的方式是自查与检查相结合。课题负责人填写《教科研项目中期检查表》，递交有关研究资料。

4、校级课题评估后由教务处完成每个课题的中期评估情况小结，区级、市级或市级以上由相应管理机构完成中期评估意见，并及时反馈各课题负责人。

5、课题经中期检查，进展情况良好者，予以表扬，进展情况良好而经费不足者，学校考虑追加项目经费；进展情况较差者，由学校考虑是否中止该项目，并追回一定的项目经费

    四、课题组组长职责

1、 课题级实行课题组长负责制。

2、 学校规定在课题研究成果未列入推广范围时，课题组长必须保证本课题研究成果不外泄。

3、课题组长工作由学校教务处负责。课题研究一切学习交流研讨活动都必须提前告知教务处及有关领导，主动接受检查督促指导。

4、开题后，要按照学校要求分阶段扎实有效地开展各项研究活动：

⑴认真组织课题组成员制定课题组有关活动开展的规则，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。

⑵认真组织课题组成员通过各种途径分头收集理论学习材料，汇编成文献资料集并展开学习，以充实的理论知识指导实验研究活动。

⑶认真组织课题组成员运用调查分析法根据研究内容展开有关的调查分析工作，多渠道获取信息，完成调查报告。

⑷认真组织课题组成员讨论完成完整的课题实施方案（实施计划）和每学期阶段性研究方案（计划），明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置和督促各课题组成员完成自己的阶段性计划。

⑸认真组织课题组成员根据调查发现存在的问题，有针对性地确定研究对策，开展有效的实验研究活动。

⑹认真组织课题组成员规范地开设研讨课，督促课题组成员持之以恒地做好研究工作，不局限于一堂研讨课，而是把研究工作贯穿于平常的教学中。

⑺认真组织课题组成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。

5、课题组长每学期要带头完成“五个一”：写一份阶段性实验计划、，开一堂规范的课题研讨课、写一篇专题论文、完成一篇规范的教学设计、完成一篇阶段性总结报告，在课题组中起表率作用。

6、做好资料积累和整理工作，建立课题组档案。及时将课题组各个成员的材料整理分类归档并将打印件复件在规定时间上交教科室（原件课题组长自己留存，结题时整理成册上交接受鉴定）。

7、对于不按时完成下达任务或不实实在在开展研究、不及时上交有关材料的实验教师，课题组长有权中止其研究工作，不予认定为本课题组成员。要研究过程若要增补研究成员，校级课题由组长及时向教务处申请，区缘、市级上或市级课题由组长向相应管理机构申报，经批准后才能认定。

8、若课题组长不认真扎实组织课题组成员开展研究活动，学校可以对该课题成果不予认定，视作中途“流产”处理，且两年内不能申报其他课题。其中对于市级及以上课题，如课题组长不能很好开展、协调研究工作并提供相关研究材料接受上级有关部门鉴定结题，导致学校教科研工作受到影响，学校将追究相应的责任。

   五、课题的评价

课题评价由相应课题管理部门进行。课题采用过程评价与结果评价相结合，学校重点负责对各级各类课题的过程评价。课题过程评价旨在对进行中的课题研究进行适时督导，对课题研究是否正常开展给予恰当评价，以确保研究工作顺利进行，使课题研究工作日趋规范和完善。课题过程评价主要从下列方面进行：

1、学习方面

⑴参与课题研究的成员都应按时参加该课题的学习活动，不应随便缺席。各成员必须完成课题组规定的自学任务。

⑵各课题组长负责将学习情况，时间、地点、出席人员及学习内容等详细记载在课题活动记载本上，强调真实性。

⑶课题组各成员记录所学内容，写好札记、心得体会。

2、教学观摩方面

⑴课堂教学方面的课题，各课题组研究人员每人每学期至少要开设一次教学观摩研讨课，并在开设前一周的报教科室。

⑵观摩课前应由课题组长与教研组组长商量，组织有经验的教师和课题组成员听取开课人的设想，并展开讨论提出修改意见。

⑶观摩课结束后，应及时召集课题组成员围绕课题研究内容，就研究课及开课者本人的课后反思进行评析、讨论，并将有关实验数据或课堂活动情况评价等记载入课题活动记载本上。

⑷全校性的对外公开课，各课题也应积极参与。每次展示活动，均应事先精心组织，事后有详细总结并留下相关记载，尽可能充分反映课题研究的成果。

3、材料积累方面

⑴申报表、申请议定书、上级来文批文、课题组研讨交流活动通知、学习与观摩活动记录、中期评估报告、结题（研究）报告等；

⑵阶段性研究计划、阶段性研究总结、研讨交流活动情况记载、调查报告、调查问卷及结果、实验数据及分析等；

⑶教师研究成果反映：研究课教案、学案、课件和评课意见，获奖论文及证书，优课证书及其他荣誉证书和出版的论著等；

⑷学生活动成果反映：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等。

⑸课题鉴定报告。

4、课题结题

1．各课题组的研究工作均应按照立项时的计划，按期完成相关研究内容。遇有各种重大原因造成必须延期完成的，应有延期申请报告，经批准同意，方能延期完成。

2．研究过程中，对研究目标、研究内容、研究措施要调整或修改的，应及时向科研处提出书面意见，经研究批准后方能实施，以减小研究的随意性、盲目性。

3、课题研究情况每学年评估一次，评估由科研处、课题研究指导小组负责邀请学校领导、专家 、教师进行。  

教科研成果奖励条例（试行）

第一章 总则

第一条 为进一步推进学校教育教学研究，提升学校教科研水平，激励教师积极参与教育科学研究，提高教学水平和教育质量，使学校形成办学特色、创出品牌，促进学校高品质跨越式发展，根据《新北区义务教育学校奖励性绩效工资发放指导意见（试行）》中教科研成果奖的有关规定和学校实际，制定本条例。

第二条 本校全体教师都应自觉参与教育教学科研工作，开展课题研究，积极撰写科研论文。对科研成果显著者，在评优评先、教师职务评聘中予以优先考虑。

第三条 受奖励科研成果范围为本年度所取得的科研成果。包括：论文获奖类、文章发表类、专著类、课题研究类、基本功竞赛及评优课类、教材课件类等。

第四条 教科研成果奖，按其对提高教学水平和教育质量，实现培养目标产生的效果，分为国家级、省级、市级、区级和校级。各级别中按有关规定分类别等次。

第五条 本校各有关部门、年级组、教研组及教师个人，均可以依照本条例的规定申请教科研成果奖励。

第二章 奖励

第七条  论文获奖类（含教案设计）

1．论文获奖，限于在中国教育学会（包括中学学科各专业学会）、省教育学会、省教研室、省教科院和市教育学会、市教育局教育科学学术委员会等机构部门举办的评选活动中获奖。在非教育部门及报刊杂志社举办的评奖活动中获奖，不属学校奖励范围。

2．奖励标准

（1）获国家、省、市、校级一等奖，分别奖300元、200元、100元、60元。

（2）获国家、省、市、校级二等奖，分别获250元、150元、80元、50元。

（3）获国家、省、市、校级三等奖，分别奖200元、100元、50元、30元。

第九条  文章发表类

1．对发表文章的奖励，限于在省级或省级以上公开发行的CN期刊上发表的文章；或在《中国教育报》、《光明日报》、《人民日报》等同级别报刊上发表的文章。

2．奖励的文章，必须是教育、教学、管理方面的研究性文章，包括论文、研究报告、调查报告、经验总结和教育教学案例等。凡随笔、漫谈、杂文、报道试卷等之类的，不予奖励；发表在报刊杂志社出版的类似增刊、论文集上的文章，不予奖励。

3．奖励的文章，须附署校名，未注校名，不予奖励。

4．奖励标准：

（1）在核心期刊发表文章，奖励1000元；非核心的省级期刊及以上发表文章，2000字以上奖励300元、2000字以下奖励200元。

（2）在《中国教育报》、《光明日报》、《人民日报》三大报刊上发表文章（含报道）奖励1500字以上奖励500元、1500字以下奖励300元。

第十条  专著类

1．专著是指我校教师独立撰写，由国家或省级出版社正式出版，有较高学术水平，对教育教学有指导作用的论著（不含竞赛、复习指导用书、习题集等）。其奖金为3000元。

2．集体编写者视本校教师参与的程度和发挥的作用发给一定的奖金，参与编写1/4以上的，获奖金1000元，1/6以上的获奖金600元，1/8以上的获奖金400元，1/8以下的获奖金200元。

第十一条   课题研究类

1．各教研组、年级组和职能部门等集体申报的研究课题，其课题的评审费、课题管理费、成果鉴定费等，由学校支付。

2、各级课题的研究经费（包括资料费、培训费、活动费等）为：

国家级：5000元  省级：3000元   市级：2000元  校级：1000元

经费使用前须由各课题组负责人报教务处同意后方能实施，并按有关规定报销。

3．课题研究奖励标准

对研究成果在课题主管单位和学校举办的“科研成果奖”的评选中获奖的课题，学校给予奖励。

国家级：一等奖3000元   二等奖2000元    三等奖1000元

省  级：一等奖2000元   二等奖1000元    三等奖600元

市  级：一等奖1000元   二等奖500元     三等奖300元

校  级：一等奖500元    二等奖300元    

课题研究成果奖，为课题组集体所有，课题组组长根据各成员的研究工作和对课题所取得的贡献大小进行奖励。

4．申报的课题经评审批准立项后，应按计划、步骤进行研究，力争取得成果。对没有研究或中止研究的课题组，学校将追究主持人责任。主持人将三年内不能再主持审报课题

第十二条 基本功竞赛以及评优课类

1．评优课、基本功比赛奖指教师代表学校参加各级评优课、基本功比赛获奖的，取最高奖励。

2．评优课、基本功比赛奖分国家级、省级、市级、区级、校级五个档次、三个等级（鼓励奖不计）。

（1）参加国家、省、市、区、校级比赛获一等奖者，分别奖1000元、600元、300元、150、100元。

（2）参加国家、省、市、区、校级比赛获二等奖者，分别奖800元、400元、200元、100、80元。

（3）参加国家、省、市、区级比赛获三等奖者，分别奖600元、300元、100、80元。

第十三条   教材课件类

1．由本校教师担任主编或主要撰稿者或编写者并由国家教材审定委员会审定通过的中学教材，奖金分别为2000元、1000元、400元。

2．由本校教师担任主编或主要撰稿者编写的与国家、省级教材相配套发行的教学参考书，奖金为上述相应标准的60%。

3．自制CAI课件、教具或制作参赛电视文艺节目获国家、省、市、区和校一等奖，分别奖励600元、300元、200元、100、80元；获国家、省、市、区和校二等奖，分别奖给一等奖奖金的500元、200元、100元、80、60元，获国家、省、市和区三等奖分别奖给300元、100元、80元、40元。

第十五条 教科研成果发放办法

1．学校按年度对教师的教育科研成果进行奖励。如跨学年提供原件信息的教科研成果将放到下一学年进行记录和奖励。

2．参评的个人或集体要持原件（获奖证书、发表论文的期刊等）到教务处进行验证，验证通过即给予奖励。教务处必须严格把关，认真审查核对，杜绝重复评奖。

3．教务处负责收集和记录本学年全校教师的教育科研成果信息，并在学年结束时将全校教师的教育科研成果信息在校园网上予以公示。每位教师的教科研成果记入教师档案，作为教科研工作考核、评定职称、晋级增薪的一项重要依据。

第三章 附则

第十六条 如有上述内容之外的教研成果由学校行政会议根据情况给予适当奖励。

第十七条 同一教科研成果按最高档次发奖，不重复计奖。多人合写论文，只按第一作者颁奖。

第十八条 提倡实事求是的教科研道德风尚，任何被奖励的科研成果，如有弄虚作假或有剽窃他人成果行为的，一经查实，即撤销或追回奖励，造成的后果自负。

第十九条 代表学校参加各级评优课、基本功比赛的参赛费由学校支付。教师个人参赛论文、教案设计、案例分析、课件等的参赛费，由教师本人支付。

第二十条 相关未尽事宜，经校行政会议研究决定。

第二十一条 本条例的解释权在校长室。

第二十二条 本条例自颁布之日起实行。

关于教师外出活动的管理办法

1、教师外出活动是指：个人外出讲学（或讲课）、参加学术活动（或会议）、担任评委、教学观慕、教育考察、教研活动、培训、参赛等。学校统一组织的外出活动管理办法另行制定。

    2、活动组织者必须是各级行政部门、教研部门、正规学术团体、科研院所、大中学、市教育局认定的名师工作室及学校批准的外出活动等。凡赢利性组织、机构、团体组织活动，不得参与。

    3、组织者必须提前发邀请函或通知函并加盖印章，参与者凭邀请函或通知函向校长室申请，签字同意后在校长办公室登记。名师工作室等活动，同样需经校长室同意并备案登记，外出者凭批准条向教务处申请调课。

            4、讲学（或讲课）、担任评委，原则上学校不承担差旅费，由组织者负责，学校对讲学者另行进行奖励。

    参加学术活动（或会议）、教学观慕、教育考察、教研活动、培训、参赛等，学校承担符合财政规定的差旅费、会务费、资料费等，超出部门由个人承担，旅游活动费用不予报销。培训、参赛获奖者另行进行奖励。

    5、活动必须在批准的活动时间内，如遇特殊情况超时，要提前通知学校主管批准同意。如私自超时，按旷工处理。

凡私自外出活动，一经发现，学校将严肃处理：所有费用不予报销，扣发当月考核奖，当年考核为不合格。

关于转发常州市教育局

《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法（试行）》的通知

各部门、年级组、教研组：

为加强师德建设，进一步推进学校教师队伍管理，现转发常州市教育局《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法（试行）》，希组织本部门、本组教职工认真学习，引以为戒。学校将严格遵照执行此办法。

                                              校长室

                                           2016年12月30日

附：《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法（试行）》

第一条  为加强我市中小学教师队伍管理，突出师德建设，依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，参照《国家公务员法》、《行政监察法》、《公务员处分条例》等有关法律法规，结合我市教师队伍建设实际，制定本办法。

第二条  本办法所指的中小学教师包括：各级政府举办的幼儿园、普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校的教职工。上述单位中的其他工作人员及校外教育机构的教师和工作人员、民办幼儿园、民办中小学、民办职业学校的教师和工作人员的违规违纪行为，参照本《办法》执行。

第三条  违规违纪处分种类为：警告、记过、记大过、开除。

处分期分别为：警告六个月。记过十二个月，记大过十八个月。

第四条  中小学教师有下列情形之一，经批评教育仍不改正的，给予警告处分：

（一）不按时上课，经常迟到、早退、不遵守工作纪律的；

（二）在课堂上抽烟或使用通讯工具的；

（三）不认真备课、上课，不批改作业、不辅导学生，完不成教学任务的；

（四）无正当理由不服从学校工作安排，影响正常教育教学秩序的；

（五）不尊重学生，讽刺、挖苦学生，造成影响的；

（六）擅自剥夺学生在校学习和参加活动的权利、擅自组织学生进行校外集体活动的；

（七）训斥或无故指责学生家长，利用职权和工作之便谋取私利的；

（八）擅自向学生、家长推销书籍、刊物或其他商品的；

（九）语言举止不文明、服饰不得体，有损教师形象的。

第五条  中小学教师有下列情形之一的，给予记过处分：

（一）经常无教案上课，不批改作业，不完成教学任务的；

（二）擅自停课、放假、办私事的；

（三）在教育教学活动中，不履行教师职责，出现学生人身安全伤害事故的；

（四）在工作日及工作场所搓麻将、打扑克、玩电脑游戏的；

（五）违反有关规定在校外有偿兼课、办班或补课的；从事或参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务的；

（六）在考核、评优、晋级中，弄虚作假、剽窃他人成果的；

第六条  中小学教师有下列情形之一的，给予记大过处分：

（一）体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

（二）向学生或家长索要财物的；

（三）有偿家教经查实的；

（四）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；

（五）经常无故旷工、擅自离岗，经批评教育后仍不改正的；

（六）无事生非、无理取闹、聚众闹事，给单位造成不良影响的；

（七）在教育行政部门或学校内酒后闹事或寻衅滋事的；

（八）拒不服从学校或教育行政部门工作安排的；

（九）参与或支持色情、赌博、迷信等活动的；

（十）被司法机关行政拘留的。

第七条  中小学教师有下列情形之一的，给予开除处分：

（一）公开诋毁党和国家的路线、方针、政策，传播有害学生身心健康言论的；

（二）有偿家教造成恶劣影响的；

（三）对学生实施性侵害的；

（四）体罚或变相体罚学生，情节恶劣，造成严重后果的；

（五）违反有关规定受到记大过处分，无悔改表现的；

（六）一年内连续旷工10个工作日或累计超过20个工作日的；

（七）造成学生伤亡等重大安全责任事故，尚不够刑事处罚的；

（八）违反有关法律法规，情节严重，构成犯罪，被依法判处刑罚的。

第八条  圣本《办法》未列举的违规违纪行为，可视具体情节，参照本《办法》给予相应的行政处分。

第九条  教师在各类考试中的违纪行为，依照教育部《国家教育考试违规处理办法》执行。

第十条  警告、记过处分，由教师所在学校作出；记大过、开除处分，由教师所在学校提出建议，报上级教育行政部门审核并作出处分决定。

第十一条  教师在受到处分期间，不得参与评优评先、专业技术职务晋升，不得晋升行政职务和工资级别。其中，受到警告处分的，当年及下一年度不得申报晋升专业技术职务，年度考核不得定为优秀等次；受到记过处分的，当年及下一年度起2年内不得申报晋升专业技术职务，年度考核只写评语，不定等次；受到记大过处分的，降低一个岗位等级聘用，当年及下一年度起2年内不得申报晋升专业技术职务，年度考核不得定为合格及以上等次，不得晋级；受到开除处分的，自处分决定生效之日起，解除其与所在学校签订的聘用合同，从受处分次月起停发工资。

第十二条  教师在受处分期间有悔改表现，并且没有再发生违规违纪行为的，处分期满后，由本人提出申请，经处分决定机关解除处分，并以书面形式通知本人。解除处分后，晋升工资档次、级别和职务不再受原处分影响，解除降低一个岗位等级的，不恢复原岗位等级。教师在受处分期间无明显改正或仍旧屡犯的，可适当延长处分期限或加重处分等级。

第十三条  对教师的处分，应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

教师违规违纪，应当由处分决定机关对教师违规违纪的情况进行调查，并将调查认定的事实以及拟给予处分告知教师本人。教师有权利进行陈述和申辩，处分决定机关认为对教师应当给予处分的，要在规定的期限内，按照管理权限和规定的程序作出处分决定。处分决定应以书面形式通知教师本人，并存入个人档案。

第十四条  被处分人对处分不服的，可在接到处分决定书之日起三十日内向作出处分部门的上级教育行政部门或行政监察机关看出申诉，由接受申诉部门按规定程序给予答复。

第十五条  上一级教育行政部门，有权复查或撤销下一级教育行政部门作出的处分决定。

第十六条  本《办法》由常州市教育局解释。

第十七条  本《办法》自发布之日起执行。

教职工考勤考勤若干规定（试行）

根据《新北区义务教育学校奖励性绩效工资发放指导意见（试行）》以及上级有关部门关于事业人员津贴发放的规定，结合我校实际制定本规定。

    一、集体会议活动

1．无故迟到或早退1次，每次扣发课时津贴10元。

2．无故缺席一次扣发1课时津贴（按周课时计，下同）。

二、教学工作活动

1．教师无故不参加早自修辅导，每次扣发1/4课时津贴。

2．正式上课迟到或早退，每次扣发1/4课时津贴；迟到或早退5～10分钟，扣发1课时津贴；旷课一节扣发教师本人当月总课时津贴1/4，学校通报批评。

3．未经学校同意，教师擅自将课改上自习课或教师擅自与他人调课，则按旷课处理。

4．教师无课，未按有关规定办理请假手续，整天不到校，初次扣发当月总课时津贴1/4；一学年中多次（3次以上）发生类似情况，则本学年考核不得评为优秀，同时扣发本人当年年终奖的1/2。

5．担任监考工作无故迟到5分钟，每次扣发1课时津贴，迟到5—15分钟扣发教师本人当月总课时津贴1/8；监考无故迟到15分钟以上，作无故旷监处理，扣发教师本人当月总课时津贴1/4；学校通报批评。监考期间擅自离开考场，而无人代理监考，按旷监处理，如造成严重后果者，扣发教师本人当月总课时津贴1/2，学校通报批评。

三、行政工作纪律

1．每天上下班时间：

上午：7：30～11：15，下午1：30～5：15。

2．干部、职工无故迟到或早退30分钟以内，每次扣发考勤奖15元，超过30分钟扣除当月考勤奖1/8，如因迟到或早退严重影响学校工作，除扣发本人当月全部考勤奖外，再扣发本人当月职务津贴1/4，并全校通报批评。

3．未经请假，无故整半天不到校，作旷工半天处理，除扣发当月全部考勤奖1/4外，扣发本人当月职务津贴1/2；无故一天不到校，除扣发当月全部考勤奖1/2外，扣发本人当月全部职务津贴，并全校通报批评。

四、病假、事假处理

1．教职工因事、因病请假，应办理请假手续。病假需有市级医院病假证明，事假需有书面请假条。请事假一天，专任教师由教务处主任批准，行政人员应由本部门负责人批准，请事假二天或三天由分管校长审批，三天以上由校长审批。

2．全校教职员工病、事假假条一律交办公室，病、事假到期需到办公室办理消假手续，具体流程详见附后表一、二。

3．教职工未履行请假手续，自行脱岗，作旷工处理，旷工一天扣发本人当月全部课时津贴或考勤奖的1/2，旷工两天，除扣发本人当月全部课时津贴或考勤奖外，再扣发全年奖励性绩效工资的1/6。旷工满三天，停发全部津贴、奖金，直至行政处分。旷工一周以上作自动离职处理。