一

单元教材分析

认识生物的多样性并予以保护是中学生必备的基础知识，因此本单元《生物多样性》在本册教材中占重要地位。它是对前面的七年级内容的总结、回顾和发展，同时培养了学生收集、分析资料的能力，锻炼了逻辑思维能力，为学生进一步学习生物学打下坚实的基础。

1、

结合七年级所学内容，在回顾已有知识的基础上，讲解传授新知识，帮助和学生将新老知识内化建构新的知识体系。

2、

教学与生活相联系，引导学生走进自然，热爱生命，树立环境保护意识。

3、

着重培养学生的生物学核心素养，为学生的可持续发展打下坚实基础。

二

单元目标要求

1、

学生对生物界的概况有基本的了解，岁生物各类群有一定的认识，了解生物分类的基本原则及方法。

2、

了解生物多样性的内涵，理解保护生物多样性的意义。

3、

了解生物的进化历程及达尔文的生物进化学说，人体生物多样性是长期进化的结果。

本单元教学目标对学生知识以“了解”为主，重在对能力的培养与提高。

教学中活动材料的选择应注重与生活实际相关联，激发学生学习兴趣。

三

单元设计意图

1、

本单元知识体系的编排层次清楚，逻辑排列层层递进，符合学生的认知规律。

2、

从对学生的考核要求上看，编写意图侧重于引导学生探究，培养学生实践动手能力。

3、

活动设计注重与生活实际紧密相联，体系教学与生活相结合的生物学教学理念。

1、

以图片、录像等媒体资料为载体，结合学生生活实际认识常见的生物树立环保意识。

2、

学习分类时目标材料应与生活相结合，如：菜场、超市、学生书包等，通过感性活动使学生内化分类得到原则与方法。

3、

条件允许的前提下布置学生小组收集、分析资料，通过自主学习与合作探究，了解生物多样性的保护及生命的起源与进化。

四

单元目标达成分析