河流（二）长江

教学目标：

1. 能依次解释长江的水文特征，并说明长江水文特征的特殊之处；

2. 读图，说出长江的发源地、流经省区和注入的海洋；

3. 读图，找出长江上中下游的分段点和重要的支流；

4. 读图，说出长江流经的地形区、气候区、干湿地区；

5. 说出长江各河段面临的主要问题，分析其原因，并尝试给出对策；

6. 了解长江可供开发的资源。

教学重点：

1. 长江的水文特征；

2. 长江沿线可供开发的主要资源和面临的主要问题。

教学难点

1. 长江全线经过的不同区域；

2. 长江问题的探因和治理

教学流程

组织学生自学课本44~49页内容，并结合课本第7页图1.7；第23页图2.2；第36页图2.22；第38页图2.24完成以下内容。

一、

注意“发源地”和“源头”的区别

岷江是一级支流；大渡河是二级支流，注意区分。

二、长江流经的省区市

青海、西藏、四川、云南、贵州、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共计9省2市

注意简称与省会城市

三、

不同河段的名称：金沙江、川江（课本47页图2.37）、扬子江

四、流经的自然地理区域

五、长江主要的水文特征

1.流量大（世界第三）

2.汛期长

3.流域面积广大，支流众多

4.含沙量小

5.无结冰期

六、讨论，为什么长江能够被称为“水能宝库”和“黄金水道”？

上游地势落差较大，水流湍急，水能资源丰富，尤其是在一二级阶梯交接的金沙江河段和二三级阶梯交界处的上、中游节点。

宜宾以下的河段，全年水量充沛，无结冰期，适宜通航，尤其是武汉至上海段，江阔水深，河网密布，通航条件十分优越。

5万吨级船舶可直航南京；1万吨级船舶可直航武汉；3000吨级船舶可上达重庆。

七、分析图2.40各河段问题的自然和人为原因，并寻找对策

49页，活动2

对策，学生讨论

长江上游发生水土流失的主要原因是人为原因对植被的破坏。

长江下游的污染问题非常严重，我们所处的常州市滨江经济开发区是一个典型的化工集中区，这部分可以结合学生的生活实际进行讨论，在寻找对策的过程中强调爱护环境保护生态的理念。

本课小结