洁厕液探究
常州市滨江中学 林丹
一、教学目的
1、借助洁厕液中有效成分的探究复习酸的性质;
2、探究测定混合物中某成分质量分数的一般方法;
3、通过洁厕液的使用感受学习化学对于生活的重大意义。
二、教学重难点:
1、复习酸的性质;
2、测定混合物中某成分质量分数的一般方法。
三、教学过程
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
【引入】展示洁厕液 洁厕液是生活中常用的清洁剂。 大家知道洁厕液中的有效成分是什么吗? 先来了解一下厕所污垢的主要成分,给你什么启发。 资料卡: 厕所污垢的主要成分 (1)尿碱 主要是钙、镁和铁等金属离子与人在代谢过程中产生的有机物及碳酸根离子、磷酸根离子等形成的难溶盐; (2)水垢 水垢的主要成分为碳酸盐类,如碳酸钙、碳酸镁等 (3)铁锈 主要成分是氧化铁,主要来源于铁制水管内壁氧化层 Q:现在能回答刚刚提出的问题吗? 理由? Q:如何证明洁厕液里有酸存在? 请先在学案纸上设计方案 方案设计好后动手实验 注意: 当溶液有颜色时,用pH计测酸碱性/度比较好,避免颜色的干扰 检验鉴别时要有明显现象 |
阅读资料
酸
根据酸的通性设计方案并动手实验, 交流分享
|
从用途反过来推测物质的性质
复习酸的通性
|
Q:你们对组成还有什么疑问吗? 酸根离子是什么?为什么呈蓝色? Q:从成分表上,看出洁厕液中含无机酸。 到底是盐酸还是硫酸呢?你有方法检验吗? 带着这两个问题,小组内交流方法并动手实验,及时记录实验现象。 交流:为什么不用硫酸? 为什么不添加铜离子? 【讲述】蓝色是添加了色素的缘故,使得看起来比较清爽,也便于使用时和其他物质区分开来。所以我们认识物质时不能想当然,要根据实验来说话。 拉瓦锡:在任何情况下,都应该使我们的推理受到实验的检验。 |
猜测Cu2+
生成硫酸钙微溶 重金属离子,会使生物的蛋白质变性
|
(后面省略,内容详见附件)