环节一：

导入

温故知新：

1、我们为什么要正确认识自己？

2、我们应该如何正确认识自己？

3、我们应该如何对待他人的评价？

故事：双胞胎姐妹的“同步”计划

你觉得她们俩的“同步”计划能不能成功？

营造课堂氛围

每种生命都具有独特性，每种生命都是独一无二的。我们要学会接纳与欣赏自己。

环节二：

接纳自己

1、展示新闻视频：无腿少年与偶像用手登山，木盒为鞋。从主人公陈州的话“征服自己”引出接纳自己及其内涵。

2、活动：接纳自己（小组讨论并分享）

①我能接受的不完美有哪些？

②我不太能接受的不完美有哪些？

③为了接受这些不完美，我会       。

通过新闻中榜样力量，让学生认识到要接纳自己。进而通过小组讨论与分享进一步学会接纳自己。

环节三：

欣赏自己

1、学生诗歌朗诵，思考从中得到的启示：学会欣赏自己。

2、活动：欣赏自己（小组讨论并分享）

①我的优点有哪些？

②我做出了哪些努力？

③我为班级和同学做出的贡献有哪些？

通过诗歌，让学生认识到要欣赏自己。进而通过小组讨论与分享进一步学会欣赏自己。

环节四：

做更好的自己的方法（怎么做）

展示情境：

进入初中以后，晓玟比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，热心地为班级同学服务，对自认为重要的事情会前思后想，在音乐方面有些天赋，擅长拉小提琴，但是遇到一些事情喜欢哭，碰到困难就不想继续做。。。。。。

请你帮她出主意，怎样才能成为更好的自己？

展示冰山图片，人的大脑如同冰山，具有很大的潜能。学生呈现一些名人甚至普通人潜能发掘能做到的事情，鼓励学生激发自己的潜能。

通过情境分析，让学生掌握做更好的自己的方法。

环节五：

课堂小结

1、教师寄语。

2、布置拓展作业：给自己的颁奖词及人生规划。

通过拓展作业，让学生树立完善自我的信心，思考适合自己的人生规划，激励学生积极践行。