教学目标：

1.知道电功率的公式及推导公式；

2.能熟练的应用这些公式进行相关物理量的计算；

3. 通过对用电器额定功率的认识在使用用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度

重点难点：

1．能熟练的应用电功率及其推导公式公式进行相关物理量的计算。

课前准备:

学生实验器材23套

演示实验器材一套

板块

教师问题串设计

学生活动串

设计

目标达成与反馈串设计

  一、

认识到用电器有不同档位

教师出示一个电吹风

问题1：我们生活中常用电吹风，它有哪些使用方法呢？不同的档位动率相同吗？

问题2：生活中还有哪些用电器也有不同的工作档位呢？

学生观察后思考

学生观察后思考

学生代表回答

学生代表回答

   二、

多

档

位

用

电

器

的

工

作

原

理

问题1：在下图中R₁>R₂，电源电压相同且恒定,请表示出四个电路的总功率并比较大小。

问题2：分析下面两个电路能实现几档？并写出各档的开关状态。

            甲

（1）在图甲中，当开关S₁             时，开关S₂        时，是低温档工作状态；

当开关S₁      时，开关S₂      时，是高温档工作状态。

                  乙

（2）在图乙中，当开关S₁                   时，开关S₂          时，是低温档工作状态；

当开关S₁       时，开关S₂       时，是高温档工作状态。

问题3：小结：通常多档位用电器是通过改变             状态来改变接入电路中的          ，从而改变用电器消耗的电功率，改变工作状态。

学生独立完成后同伴交流

学生听讲并改正

学生按照伴学单要求进行独立完成填空

独立思考完成伴学单上的填空，然后同伴交流

学生思考

教师巡视

学生代表回答

教师巡视，并进行个别辅导

教师巡视

小组代表回答

三、

  例

  题

  分

  析

问题1：小明利用所学的电学知识对厕所的照明电路进行了适当改装，他将“220V   40W”的灯泡、阻值为990Ω的电阻和开关S、S₁连成如图所示的电路．天黑后，开关S处于闭合状态，当无人入厕时，开关S₁断开，此时灯较暗，但能起到指示作用；当有人入厕时，闭合开关S₁，灯泡正常发光，起到照明作用．

（1）当开关S、S₁都闭合时，电阻R处于_________（短路／断路／通路）状态．

（2）当灯起指示作用时，通过电阻R的电流是多少安?

（3）通过计算说明无人入厕时和有人入厕时，电路消耗的功率哪个大?

学生独立完成后同伴交流

教师巡视，并进行个别指导

投影展示学生的计算过程，其余学生进行评价

（4）你能利用桌上的实验器材连接一个电路来模拟厕所的照明电路吗？

问题2：小英家里有一个电吹风，该电吹风的工作原理如图甲所示，电吹风工作时可以吹出热风也可以吹出凉风．

（1）将电吹风插头接入家庭电路中，当电吹风吹热风时，开关应该转到位置        （选填1／2／3），此时电风扇与电热丝的连接方式是_________联．

（2）小英在某次用该电吹风将头发吹干的全过程中，为了知道这次使用电吹风时总共消耗的电能，她把电吹风的实际功率随时间的变化关系用图乙记录了下来，请你帮她算一算，她这次吹干头发的全过程电吹风总共消耗的电能是多少？

（3）该电吹风的电热丝的电阻值是多少？（保留两位小数）．

（4）该电吹风使用几年后，发现其电热丝变细了，请你说明它吹热风时的功率有何变化？

学生实验

学生独立完成

教师巡视

学生代表上黑板板演

四、课堂总结

1、计算用电器的功率一般常用哪些公式？

2、一般来说如何改变用电器的功率？