活动具体内容（附照片文字）：

复习课新思路   听评课新收获

复习课一直是教师比较头疼的课型，第五章《金属的冶炼与利用》新课结束后，林丹老师展示了一节专题复习课。本节课分为三个环节，一：回顾金属的性质，以学生生活中常见的硬币引入，让学生设计方案鉴别三种常见的金属铝、铁、铜，以此让学生回顾金属的物理及化学性质。通过一个视频，学生了解了古钱币的发展史，学生产生了疑问：“古代铸造钱币要用到大量金属铜，铜是怎么得来的呢？”由此进入到第二环节：探寻铜的冶炼。这个环节从学生最熟悉的湿法炼铜开始，再追溯到更原始的火法炼铜，到现代的生物炼铜。这个过程中，学生把前面学到的工业炼铁进行迁移和应用，同时能感受到古代劳动人民的智慧，赞叹化学工业水平的发展对生产生活的影响。第三环节：探究铜的锈蚀。学生根据铜绿的元素组成推测铜生锈的条件，并设计实验探究铜生锈的条件，在此强调了设计实验时的对比思想，注意控制单一变量的原则。最后回顾了四套人民币中硬币的演变，从中学生发现金属的选择要综合考虑多方面的因素。

开课结束后，组内教师进行了评课。大家认为本节课教师利用情境现代和古代的钱币将金属的性质、冶炼、锈蚀等本章重要内容串联起来，思路清晰、环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂实施时也充分发挥了学生的主观能动性，设计了学生讨论、学生展示等环节，学生上课的积极性和参与率较高。

记录人：任艳秋

日期：2019年12月12日