一、导学案的编制：

暑期已经由陈吟梅老师和江刘晨老师完成了八上前两章的导学案编制工作，编制时要注重以下几点：每节课解决两到三个重点问题，多一些共性，少一些个性，以便每个老师都能使用；每个学案的形式应该统一；当堂巩固题要精选，要针对所学内容，也可以穿插在每块知识学完后做一至两题，时间要短，不能影响上课节奏；特别要注意使用完了以后的反馈，一周研讨一次，针对学案使用中的问题进行讨论修改，形成定稿，争取下一届可以编印成册使用，从而解决学生丢失遗落的问题。

二、前瞻性问题研究：

开展线上线下的教学融合，主要体现在对于学生学习错误的精准分析和针对训练。利用智学网或万能达平台，扫描学生的试卷，对错误情况进行统计和分析，便于老师了解学生错在何处，并能进行有针对性的训练，从而实现对于学生个体的精准教学。可以现在部分班级试点开展。

三、创“新优质”现场展示磨课安排：

根据验收时间和教学进度，八年级可以考虑开设这样的两节课《长度和时间的测量》、《运动的相对性》，学校安排在9月中下旬、10月中旬、11月中旬、11月下旬四次磨课活动，我们组准备适当多两次，让年轻教师多上两回，前两次可以上实际的教学内容，后面几次上准备的内容。主要目的是让每个老师明确创优的课堂要求，转变上课理念，形成一致共识，促进课堂教学水平的整体提高。

四、分层教学的实施和评价

整个八年级12个班，班与班差距较大，而且每个班级的学生差异也很大，所以老师在上课、作业布置、评价反馈时都要注意分层教学。新课教学时，教学内容相差无几，有的班级要注意适当拓展，而有的班级注重对基本概念的掌握和理解，当然所有学生都要注意基础知识的掌握。作业布置时，有的班级学生可以不需要完成练习册上的所有题目，教师要根据实际情况作出取舍，甚至可以让学生当堂完成，当堂讲评，教师可以关注学生的作业订正质量，抓好二次批改，引导学生养成良好的学习习惯。