活动具体内容（附照片文字）：

新优质验收合格课堂要求解读

一、第一次阶段测试安排

陈：本章内容考试的安排:考试题目要简单一些，基本都是平时课时作业本上做过的练习，平时学案上的题目也要加进去一些。这样一来学生就知道上课要看学案上的练习了。为了让教师了解自己所教的班的具体学习情况，教师改自己所带的班的试卷。考试时间安排在10月10号(周一)第八节，初二年级统一考试。

二、新优质课堂要求解读

听课专家课堂关注点：1.教师的情感投入；2.学生的互动场景；3.师生互动的表达；4.有兴趣性、探究性的学习材料；5.信息技术的支持，至少也要有PPT课件；6.机智处理生成资源

另：不拖堂，提前进教室做好上课准备。

课堂的准备：1.集体备课（一般不直接用网络上的现成课件）

2.在其他学校试上，可以利用集团校优势，在魏村、圩塘、常外等借班上课。

3.要安排一位教师陪同专家听课。

教学方法改善的根本：组织每个学生积极投入；确保每个学生获得成功；让核心素养能在课堂真正落地。

教学问题及改进策略：1.教学内容的逻辑结构不清晰，改进策略：学习任务的第一次分解。2.促进学生学习的任务性探究性、操作性不强，改进策略：以任务（活动）推进学习，任务具有操作性、探究性、推进层次，减少一些口头陈述方式，在一张PPT上既要有学习材料更要呈现认为性问题和学生的学习方式和要求。3.课堂师生的活动方式比较单一，改进：变二环节教学为四环节教学，让学生有意义的动起来，说起来，做起来。4.每个学生是否获得成功关注不够，改进：读题时的启发追问，教师巡视的三件事，归纳内化。5.教师精讲的内涵理解不透，改进：教师的教体现在三个方面：启发追问式“教”，巡视指导式“教”，全班反馈提炼归纳式“教”。6.学生知识（能力）结构的形成理解不清晰。7.课堂小结的虚化,改进：具体化，回顾知识点，再悟重难点的突破，提供激发的新问题。