近日，谈小东“春泥”青年班主任成长营开展了第一次活动，成长营也正式拉开了帷幕。会议由谈小东老师主持，校长刘荣华、副校长于惠兴和全体营员出席。

　　谈老师首先解释了“春泥”的内涵。他先引用了诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表达自己尽绵薄之力助青年人发展，又就“春泥”展开解读：“春”是春天，也是春江;“泥”即泥土，“地势坤，君子以厚德载物”。以“春泥”为名，正是希望青年班主任能在春江这块沃土上能够扎根，蓬勃生长，厚积薄发，具备“厚德”。

　　成长营介绍重实际

　　1、明确定位目标

　　谈老师将成长营的目标定位在“有品质团队”。通过专家引领、课题研究、校本培训等多层次、多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋，形成真正的“有品质团队”。

　　2、实施队伍培养

　　成长营成员专业成长和专业发展的目标：通过两年培养计划的实施，推动成长营成员的专业成长。成长营成员专业成长和专业发展的主要措施也很多样，包括采用导师培养制度;聘请市特级班主任等专家为成长营的导师;以主题沙龙为主要形式;以课题引领，开展校本研讨。

　　3、展开德育研究

　　谈主任提出了德育研究的主题，从事该项研究意义及目前所具备的优势，研究的主要内容和研究的主要方法。另外成长营还将会通过各种方式将教育成果努力向外辐射、示范，引领学校德育、班级管理的提升。

　　除此以外，谈老师还对需要的保障、支持条件，成长营成员主要分工以及成长营规章制度做出了详细要求。

　　刘校长寄语入人心

　　刘荣华校长对成长营的成立及顺利开展活动表示祝贺，同时他和大家分享了对班主任工作的感受。

　　1、引名言鼓干劲。刘校长引用了魏书生老师《班主任工作漫谈》中的三句话：不想当班主任的老师不是好老师;当教师不当班主任就像喝白开水，能解渴但无味;当教师如不当班主任，就会失去增长能力的机会。短短几句话，让大家重新认识到班主任工作的神圣和重要。

　　2、提要求促发展。刘校长对于青年班主任还提出了日常管理的要求，要求做到精细化、自主化、人性化。班主任要勤走、勤看、勤思，为班级工作倾尽所能。班主任要以儿童观来看待学生，做一个有温度的班主任。

　　班主任实践求发展

　　班主任工作并不简单，需要青年班主任不断摸索，创新实践，希望青年班主任能够“扎根泥土，蓬勃生长”，脚踏实地做好本职工作，在专业成长和专业发展上写出自己的独特的篇章!

　　(撰稿：李淑妍，摄影：林成姜，审核：余方明)