11月27日下午，常州市滨江中学特邀正高级教师万荣庆主任，给青年教师们带来了“教学论文撰写常见的六个视角与基本框架”为主题的精彩讲座。讲座紧扣教学设计、教学过程分析、教材分析、课例点评、典型题分析及课题研究这六大关键视角，深入透彻地拆解撰写高质量教学论文之法。

　　对于教学设计类文章，万主任建议单课时设计环节中，从深入探究教材学情、精确设定教学目标，到精心布局教学设计各环节任务并阐释意图，再到结尾处富有深意的深度思考，就像构建起一座稳固的教育堡垒，为教学活动奠定坚实基础。例如，文章的正文可以从教材与学情分析、教学目标分析、教学设计与分析进行阐述。

　　对于教学过程的写作，教师既要写出任务活动，又要写出设计意图和自己的几点思考。万主任以自己的论文《任务驱动推进学习，多样方式展开过程》为例，从教学方法视角进行分析。每一环节的设计要体现任务驱动及多样的学习方式。特别是“设计意图分析”，必须紧紧围绕任务驱动、多样化学习进行观点与论据的描述。在具体描述时，可以先下位描述，即描述本环节围绕观点是怎样设计的，再进行上位描述，即描述这样设计的观点是否符合课程要求，是否符合学生学习的需求或学生的认知特点，是否符合某一教育教学理论。这些上位描述就是支持论文观点的论据。在具体描述时，教师也可以先上位论据描述，再下位观点描述。

　　对于教学过程分析类文章，万主任建议大家借助课堂实录剖析、问题诊断和片段聚焦这三把钥匙，深度挖掘实践经验的宝藏，并将其提炼为理论瑰宝。对于教材分析类文章，他建议我们深挖教材宝藏，开启智慧之门。对于课例点评类，他建议我们要精准定位，评价推动教学进步。对于典型题分析类文章，万主任建议大家：要探寻题目中的智慧，追问教育本质。关于课题研究类文章，万主任建议年轻教师要多思考。

　　(供稿：科教处)